摘要：2011年初我去扬州市邗沟中学做参与式教学培训，为老师们上了一节示范课，选择的内容是《历史》八年级下第14课《迈向社会主义现代化》。一、学习目标与教学内容的确定课程标准是国家要求教学必须达到的最低标准。因此，教学前必须依据学生的情况，重新审视课程目标与教学内容。

摘要：人教版《历史》必修2第12课“从计划经济体制到市场经济体制”对“计划经济体制”和“市场经济体制”的概念没作说明。关于市场经济，由于现实性很强，学生有一些感性的认识和了解，但计划经济体制与他们的生活距离遥远．学生感到很陌生。为帮助学生感知和理解，教学中我采取了以下步骤。

摘要："《历史》高中必修教材怎么一开始就以专题的形式编写呢?我们浙江省初中学生用的可是《社会》教材啊!他们还没有形成通史的基本概念和基本历史知识,怎么才能让他们在短短的45分钟听得懂呢?编写形式真的令人费解!""《历史》必修教材多数时候比较生硬难懂,难以激发我们学生的学习兴趣。编写专家肯定都是老学究,要不然怎么会字字咀嚼、句句深奥,几本书中几乎没有一个字、一句话能够让我们学生怦然心动的呢?""现在历史课堂教学的活动形式真可谓是多姿多彩啊,分组讨论、探究、表演、竞赛、辩论……活动之多令我们目不暇接。其实,我们私下里不喜欢的还是历史课。肤浅的讨论、探究、辩论、竞赛、表演虽然可以使我们一时新鲜,但长此以往却令我们厌烦,课堂上的高潮迭起与课堂下的不闻不问已经成为我们高中阶段历史课的固定模式。把学分拿到手再说吧!""普通中学的学生真难教啊!重点中学教师精心设计的课堂活动,怎么到了我们普通中学就不灵了呢?重点中学的课堂真让我们普通中学的教师羡慕,然而对于我们普通中学的教师而言那可是可遇而不求!"……

摘要：人教版高中《历史》必修3第117页说：“电影逐渐成为一种全新的艺术和广为流行的娱乐形式。有人称为继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑和戏剧之后人类创造的‘第七艺术’。”而配套的《教师教学用书》第332页说：“1911年，意大利诗人和电影先驱者里乔托·卡努杜发表的一篇论著中第一次宣称电影是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术。”比较发现“第七艺术”的前六种表述有出入，诗歌、建筑、音乐、舞蹈、美术等五种是相同的，而第六种教材上表述为“戏剧”，教学用书为“雕塑”。孰是孰非？

摘要：人民版高中《历史》必修三专题二第二课《中国的古代艺术》（2009年版，第31页）在介绍汉字书法艺术时。采用的标题是“出鬼入神的书法艺术”。笔者以为，把“出鬼入神”改为“出神入化”更加贴切。理由如下：

摘要：由世界收藏家联合会中国总会等单位主办的著名油画艺术家陈可之《心灵的家园》画展，于2009年10月25日至10月31日在广东顺德艺源堂举办。此次在顺德推出的“陈可之——心灵的家园”画展，画家此次还推出了以顺德自梳女为题材的最新画作。

摘要：人民版高中《历史》必修三《中国的古代艺术》（2009年版第31页）一课有一道思考题：“昔者仓颉作书，而天雨粟、鬼夜哭——《淮南子·本经》。问：这段话记录的传说有什么意义？”与之配套的《教师教学用书》（2009年版第75页）的答案提示是：“人类摆脱以往的愚昧和黑暗。……也反映了人们对发明文字的祖先的无限敬仰和钦佩。”笔者以为，该题目及答案都存在问题。

摘要：笔者在上人民版《历史》选修四《中外科学家》一课时，有学生提出詹天佑设计修建的京张铁路不是“之”字形线路，而是“人”字形线路．他（她）们清楚记得在小学读书时就上过一篇《詹天佑》的课文，课文里明确说出詹天佑设计修建的京张铁路是“人”字形线路。笔者查阅了人教版六年级《语文》上册《詹天佑》这篇课文，

摘要：人教版《历史》必修三（2007年版）设计了一个“历史纵横”栏目，内容如下：林则徐向西方学习的做法．遭到封建顽固派的攻击和嘲讽。直隶总督琦善讽刺林则徐购求“官员向不过问”的“夷书”，有失“天朝大吏”的尊严。林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。

摘要：20世纪,人们争先恐后地将古董、艺术品搬上了拍卖台,自然不是为了欣赏,而是因为它们值钱。为了钱,只要有人要,就会有人卖,于是,五花八门,千奇百怪的东西都被推上了拍卖台。拍卖品之一:人人不是商品,可是照样在拍卖台上被卖掉,成为拍卖史上最耻辱的一页。最早拍卖人的是古巴比伦人。古希腊历史学家希罗多德在其所著的《历史》一书中,对古巴比伦人每年举行一次的女子拍卖是这样描述的:所有达到结婚年龄的女子被集合到一处,男人在她们外面站成一个圆圈,拍卖师先把最漂亮的一个女子叫出来拍卖,卖了不小的一笔款子后,便开始拍卖第二个漂亮的女子。男人当中有钱而想要结婚的。