摘要：清人林嗣环的《口技》一文,记叙了一场精彩的口技表演,赞扬了口技表演者精湛的技艺,表现了我国古代民间艺人的智慧和才能。对这篇文章,人们往往只注意正面描写和侧面烘托相结合所表现的口技表演之"善",而忽略了这场口技表演的艺术设计之"善"。下面,笔者对它的艺术设计之"善"作一简略的分析。 一、从演出地点的选择看 这场口技表演,把演出的地点放在"宾客大宴"的厅堂上,是非常巧妙的,"宾客大宴",

摘要：【设计思想】本课教学建立“活动”与“探究”两个彼此联系的解读过程，以“识口技”“赏口技”“悟口技”等活动作为载体，在自主提炼的基础上共享积累方法，通过角色体验感受口技表演的高妙，欣赏作者独具匠心的表现艺术，借助阐发感悟，从优秀传统文化中汲取人生智慧。

摘要：创读之一：给中央电视台“非常6+1”节目写一封推荐信，介绍“京中有善口技者”的“口技表演艺术”，要依据课文，用白话写出他表演的场地，表演的道具，表演的方法，表演的神奇，表演的效果。同时，代中央电视台“非常6+1”节目主持人李咏给“京中有善口技者”写一封邀请函。

摘要：文言文教学中的知识落实和兴趣培养一直是个两难问题.知识落实的,课堂太过沉闷乏味;兴趣为主的,知识不够扎实到位.在教学一文时,我创新自己的教学设计,在兼顾知识落实和兴趣培养方面,收到了比较理想的效果.

摘要：《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。”《口技》这篇文章仅300余字，以声传境，可谓古文中的一支奇葩，那它究竟有什么奇妙之处呢？

摘要：《口技》一文,仅仅三百余字,却把口技充分展示出来,真可谓淋漓尽致!我们不仅赞叹作者对口技声响的言简意赅的正面叙述和描写,更折服那体态语的精妙运用。作者从听众反应的角度,以体态语为表达手段,对口技艺术作了有力的烘托,使其锦上添花。

摘要：《口技》一文中描述火起时的嘈杂之声,上百年来没有任何艺人能将其完整表演出来。而今,"90后"非遗传承者方浩然是国内第一个惟妙惟肖"复原"这段口技的人,他先后参加了《奇葩大会》《诗意中国》等综艺节目,不仅迅速走红网络,还让越来越多的年轻人喜欢上了口技艺术!很多人在初中课本中都学过古文《口技》,然而因文中描述火起时的嘈杂之声等技巧太复杂,上百年来,没有任何口技艺人能将其完整表演出来。"90后"非遗传承者方浩然却成了中国第一个惟妙惟肖"复原"这段口技的人。不仅如此,他还将口技结合音乐、影视,配音创作了《阿凡达》《速度与激情》《变形金刚》等大众喜闻乐见的作品,绘声绘色又充满趣味地将电影的经典画面表现出来,令听众拍手称绝。