摘要：在当前高师音乐专业教育教学过程中,《合唱与指挥》教学属于十分重要的一项内容,同时也是十分重要的课程,对学生综合应用能力培养具有十分重要的作用及意义,有利于学生音乐素质及音乐素养更好发展。所以,在《合唱与指挥》教学过程中,教师应当注重学生综合应用能力的培养,并且应当通过有效方式及途径培养学生综合应用能力,从而促使学生能够得以更好发展。

摘要：合唱有着悠久的历史,而高职教育在我国还处于起步阶段。如何将一门有着悠久历史和强大群众影响力的艺术形式融入到以就业为导向、实践技能培养为宗旨的职业教育中,是摆在高职教育工作者面前的一道思考题。文章从《合唱与指挥》课程教学改革入手,以市场需求与教学现状为出发点,从重视程度、教学内容、课程设置、考评方式等方面进行了阐述。

摘要：工科院校中的《合唱与指挥》和普通院校的课程有一定的差别，因此，《合唱与指挥》课程能否在继承原有教学思路的基础上，重新审视、分析教学中存在的问题，研究科学的教学手段，进行合唱指挥教学实践的探讨，具有重要意义。笔者结合工科院校《合唱与指挥》教学的现状，针对课程教学方面提出自己的几点看法。

摘要：高师的《合唱与指挥》课程不同于艺术院校的合唱指挥专业,无论是课程安排,还是教学的模式,都有它自己的特殊性。师范性和实用性无疑应当是这一课程的主题,而重视教材改革、强调基础教学、更新教学模式则是体现这一主题的重要途径。

摘要：合唱艺术为我国音乐文化事业的繁荣与发展做出了巨大的贡献。高师《合唱与指挥》是一门综合性学科,《合唱与指挥》是培养学生成为复合型人才的重要途径和手段,高师《合唱与指挥》的发展现状表明该方面的教学应该进行改革创新。因此,这里就课程认识、教学模式、教学内容、教材编写、教学评价等五方面提出了教学改革的建议。

摘要：当前,我国的高等教育改革正开展得如火如荼。《合唱与指挥》课程群的建设旨在打破过去音乐类课程之间的壁垒,通过教学内容上的整合、教学形式上的整合紧密联系《声乐》《视唱练耳》《钢琴基础》《钢琴即兴伴奏》《音乐欣赏》《艺术概论》《歌剧排练》等课程,充分调动学生学习的积极性,同时也为其他音乐类课程群的建设提供了经验支持。

摘要：指挥是合唱艺术的灵魂,因而在合唱表演中要正确、深刻地理解合唱作品的思想性与艺术性,掌握熟练的指挥技术,并要具备为艺术服务、为社会服务的态度。因为指挥的任务是要将无声的作品呈现在有声的舞台上,所以指挥的一切形象思维必须来源于现实生活,从作品具体内容出发,抓住作品的风格特点,只有这样才能真正揭示音乐作品的真谛,从而对作品进行二度创造。

摘要：合唱指挥在实际的演奏当中具有重要的引领作用,因此对指挥者本人的音乐鉴赏力有较高的要求。作为合唱指挥,必须掌握一定的专业技能,包括对音乐旋律、曲调、节奏等的把握,对乐曲内涵的理解,以及作为指挥者的随机应变能力、艺术处理能力等,这些能力的发挥和培养需要日积月累的反复实践。同时合唱的指挥者也对整个合唱效果起着重要的作用。例如音乐作品中的收拍动作,就是引领整个乐队对当前的音乐节奏分割点进行有效把握。

摘要：郭向东今年73岁,退休前,是中原油田一名基层干部。退休后,把精力都用在了丰富小区“老石油”的文化生活上,将小区原来仅20人的合唱队扩建重组,成立了“世纪之声”艺术团,并担任艺术团团长。为了让老同志识歌谱、增记忆,郭向东用毛笔一笔一画地抄写歌曲100多首、戏曲90多段。针对老年人视力弱、记忆力差的特点,精心设计了一个装有照明功能的自由升降歌谱架,自费购置了《合唱与指挥》等书籍。