摘要：【教学目标】1．准确理解“合欢树”意象的丰富内涵，理解作者对亲情、生命的感悟。2．准确理解象征所表达的丰富意蕴并进而把握“我”对合欢树复杂的情感。

摘要：教学目标1．梳理回忆中的事件．通过细节来体会母亲对“我”的影响。2．通过母亲种合欢树的心情变化．感受爱就是希望。3．通过“我”对合欢树想见而无法再见的错过。来表达一份后悔。

摘要：一、导入（播放第1张幻灯片）我们看到一个年轻人，他脸上什么表情？（露出灿烂的微笑）（播放第2张幻灯片：有轮椅）和上一张比较，你发现了什么？（这个人双腿残疾）这个人在长到20岁的时候突然间双腿瘫痪，但是我们在他的脸上看到了灿烂的笑容。他就是史铁生。有人评价他是最爱笑的作家，是什么神秘力量支撑他笑对人生，面对生活中的风风雨雨？今天，我们一起学习史铁生的一篇散文《合欢树》，看看是否我们能找到答案。

摘要：随着信息技术的不断提高，以教育信息化带动教育现代化成为新世纪我国教育发展的方向。信息化教学不仅给中职语文教学改革提供了机遇，也使传统的教学方式面临严峻挑战。本文以《合欢树》的信息化教学设计为例，反思了语文信息化教学。

摘要：《合欢树》选自高中选修课本《中国现代诗歌散文欣赏》，是史铁生怀念母爱的一篇文章。我们所面对的很多学生，因其生活阅历的简单以及多为独生子女的状况，使得他们对亲情、感恩这些美好的情愫缺乏体味，把父母的爱视为理所当然。因此，面对《合欢树》，就很难深刻体会作品平淡朴实但意蕴悠远的语言风格，更无法深入理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。