摘要：课标标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

摘要：热力状况、热力环流、大气水平运动是本单元的基础知识。拟在教学过程中，以新课程标准的理念为依据，寻找本课的最佳切入点，拓展学生的思维。所以，本课拟采取图示分析法将教材的知识情景化、直观化，并以各知识点为线索，通过设计问题将知识逐步联系和展开，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，通过加强练习的反馈力度，巩固学生对本知识的学习与基本技能的训练。

摘要：点评：“气压带和风带”是教学的重点和难点，也是重要的基础理论知识。需要运用图表和多媒体等手段来分析、探究气压带与风带的形成原因、分布和移动规律。本节教学设计，根据教学内容和学生实际，采用了问题探究式教学的方案。运用假设一推理一验证的探究方法。以问题为栽体，为学生搭建动手、动口、动脑的平台，通过师生自主探究、合作研讨，使学生在分析解决实际问题过程中，掌握地理研究方法，体验地理思维过程，培养分析解决问题能力。本节课，体现了以学生为学习主体，教师引导学生探究学习、合作学习和学习“有用地理、生活地理”的新理念。

摘要：[课标分析]课标要求：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响。本条标准的要求具有明显的层次性，首先，学生要会绘制全球气压带、风带分布示意图；其次，能够通过所绘示意图，说出气压带、风带分布及其干湿性质和移动规律；最后，能够举例说出气压带、风带分布和移动规律对气候的影响。

摘要：一、研究性学习的背景1．背景说明久居城市的人们都会有类似的体验：夏季，市区的气温比郊区高，为了躲避酷热，人们不得不跑到绿树成荫、河湖交错的郊区或乡村享受一份清凉。那么，为什么在享受现代城市的舒适与便利的同时，市区的人们要忍受比郊区更为炎热的酷暑呢？

摘要：【教材版本】高中《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》第二节“气压带和风带”（第1课时）。

摘要：【气候酷派校本课程简介】本校地理教研室开设的《气候酷派》校本课程，旨在提高广大中学生对气候变化、能源及相关问题的认识，并鼓励学生以实际行动应对全球气候变暖。这部分知识内容在新课标高中《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》第四节“全球气候变化”有简单的介绍。

摘要：【教材版本】高中《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》第二节“气压带和风带”（第1课时）。【课标要求】绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。【教材分析】本节课为高中《地理》（人教版·必修1）第二章第二节的第1课时,主要学习全球气压带和风带的形成、分布及移动规律。

摘要：一、教材版本高中《地理》（人教版·必修1）第二章《地球上的大气》第一节“冷热不均引起大气运动”。二、课标解读“运用图表说明大气的受热过程”，要求学生不仅掌握“大气的受热过程”原理，还要理解自然环境及其变化对人类活动的影响。