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建构概念感受简洁——《字母能表示什么》教学设计与随感: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2012年第7期 37-39页; 作者：潘建军江苏海门市实验小学; 【教学内容】苏教版数学四年级下册第106页的例题、第107页的想想做做。【教学目标】1．在现实情境中理解用字母表示数的意义．会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系式和计算公式．会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式...; 【教学内容】苏教版数学四年级下册第106页的例题、第107页的想想做做。【教学目标】1．在现实情境中理解用字母表示数的意义．会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系式和计算公式．会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。; 来源：详细信息评论

探索规律发展能力——《字母能表示什么》教学设计与评析: 收藏
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引用; 《湖北教育》2003年第9期 43-44页; 作者：秦巧玲鄂州市第一中学; 一、创设愉悦情境,引入兴趣问题计算机显示如下文字和背景图片。1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水。2只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。3只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。10只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通...; 一、创设愉悦情境,引入兴趣问题计算机显示如下文字和背景图片。1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水。2只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。3只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。10只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。; 来源：详细信息评论

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