摘要：教学内容苏教版语文五年级上册第3课教学目标1．能朗读，背诵并能正确默写古诗，培养对古诗的兴趣。2．借助工具书理解词语和诗句的意思。3．体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。

摘要：文学语言贵在委婉含蓄,富有情味。唐诗佳作中经常出现的“不知”一词,就是这种语言艺术的代表,细细品味“不知”,你会知道很多。“不知”表惘然若失“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”(贾岛《寻隐者不遇》)“松下问童子”时,心情轻快,满怀希望;“言师采药去”,答非所想,转而失望;“只在此山中”,在失望中又萌生了一线希望;及至最后一答:“云深不知处”,就惆然若失,无可奈何了。

摘要：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。此诗首见于宋太宗太平兴国七年开始编撰的《文苑英华》卷二二八，作者孙韦，诗题作《访羊尊师》，“松”作“花”。不过宋代《唐僧弘秀集》卷七收无本诗四首，其中有这首诗，题作《寻隐者不遇》。无本是贾岛还俗前的法名，这首诗又归到贾岛名下。它的体裁是中国古代最短小的诗体五绝，

摘要：本文详细分析鉴赏了贾岛的《寻隐者不遇》一诗，对诗作内容展开了丰富的想象，对贾岛诗歌的语言艺术特色作了准确的归纳。

摘要：我的古诗教学(人教片九义教材第八册修订版)制定的教学目标,作了大胆设想:

摘要：中国古典诗歌拥有恒久的艺术魅力,然而与此同时也给其翻译带来极大考验。本文运用诗歌翻译中的"三美"理论(意美,音美,形美)对家喻户晓的中国古诗《寻隐者不遇》的九种英译本进行了比较分析。得出结论:只要从意美,音美,形美三个方面多加考量、挖掘和探讨,是能够保持古典诗歌各个方位美感的。

摘要：平淡出新奇朴实显壮美——《寻隐者不遇》教学拾遗□凤城市凤凰城区文化小学何淑华义务教育小学语文第八册第１９课《古诗两首》中的第一首《寻隐者不遇》，是唐代诗人贾岛写的，这首诗写得自然质朴，通俗明快，是历来为人传诵的名篇。短诗采用寻访者向童子打听师父的去向...

摘要：细节在诗中的抒情功能田佩忠，方守金细节，作为文艺活动中使用颇多的一个概念，三版《辞海》界定为“文学艺术作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。社会环境和人物性格的完整描写是由许多细节所组成的，细节描写要服从艺术形象的塑造...