摘要：人物介绍:矫野松,是中国首部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的动画设计,《小白鸽》等影片的导演。2019年荣获中华人民共和国成立七十周年纪念章。人物解读:经验丰富,求贤若渴素材呈现:在矫野松的职业生涯中,他不仅将大量精力投入到美影厂的艺术创作中,同时也将自己丰富的创作经验无私传授给后辈,在三十几岁时被同事们亲切地称为"矫老前辈"。原上海美术电影制片厂副书记华毅是矫野松招进美影的学生之一。他介绍,特殊历史时期后,美影厂一度面临人才青黄不接的情况,向社会招聘了一批学生。

摘要：一、民族文化的起源以及与动画的结合(一)民族文化的发展“民族文化”的概念自古以来好像没有一个明确的界定,或者怎样界定才算合适?如果我们可以用一个有形的东西来界定的话,永远无法理解清楚,每个民族文化的根基都不一样,在民族文化的发展过程中我们所感受到的各地的风土气息是不一样的,包括饮食、文化、艺术、社会制度、宗教信仰等等.那么我们所理解的民族文化应该是一个什么样的概念?

摘要：在中国当代美术-动画研究中,“中国学派”可谓是一个无比巨大的概念。它以上海美影厂悲壮的历史命运勾连起了两个大相径庭的时代,进而在所谓全球化的历史语境下,为动画行业的艰难前行发挥着类似“三代之上”的文化功用,如衡量动画作品的艺术水准、确认动画的发展方向,等等。然而,这个概念的起源与边界含义都是模糊的。2004年,金天逸在《中国动画学派的发轫、成型和成熟》一文中写道:“1980年,中国著名动画艺术家特伟带了一批作品应邀赴美讲学,使美国同行有机会看到《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》等水墨动画。此后,上海美术电影制片厂的负责人和艺术家多次参加安纳西等国际动画节。各国动画艺术家领略了中国动画的独特风采,赞赏‘中国学派’动画艺术的出色创造。

摘要：笔者近期观摩了我县举办的一节小学语文教学公开课．课上得很成功，授课教师的教学艺术体现得淋漓尽致，其中两个方面给我留下了深刻印象．值得学习借鉴。一、课堂调控。因势利导这是一节一年级的语文课教学，教学内容是有趣的童话《小蝌蚪找妈妈》。为了让学生对这节课感兴趣，教师事先准备了精致的小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰。上课了．教师走进教室，手中的头饰果然吸引了学生的眼球，学生们用好奇的眼神。注视着老师，

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。核心素养：审美情趣。1.妈妈扫描二维码，和宝宝听故事《小蝌蚪找妈妈》。2.时空建议：晚餐后，宝宝和妈妈一起在客厅创作。3.延伸问题：你还知道哪些动物小时候长的和妈妈不一样吗？

摘要：指导看图方法图文对照学文──第一单元教材分析及教学设计江西省赣州市教研室刘健本组教材共编排了两篇看图学文：《小蝌蚪找妈妈》、《骄傲的孔雀》。其中《小蝌蚪找妈妈》是一幅跨页连续图，《骄傲的孔雀》则有多幅图。看图学文是由图画和说明图意的课文组成。图画是客...

摘要：科学童话将科学现象融入充满想象的童话故事中,让学生在轻松愉快的阅读中既能领略语言文字的艺术美,又能产生对科学知识的热爱,并拥有探索精神。科学童话的内容浅显易懂,深受学生喜爱,教材的低段部分也编入了较多的童话故事。教师在教学时应深入把握其文体特征,创设丰富多彩的教学情境,引导学生畅游在童话的海洋中,汲取科学知识。本文以《小蝌蚪找妈妈》一课的教学为例,探讨科学童话的教学策略。

摘要：一、激发兴趣,揭示课题1.为了锻炼学生大胆地表达,班级设有"童创小讲堂",在每节语文课前用几分钟的时间请小主持人进行故事演讲。小主持人讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。2.老师对小主持人表示肯定,根据故事内容提问:小蝌蚪是怎么找到妈妈的?3.明确技巧:抓住与别人不一样的地方。

摘要：布置批改作业是学校教学的重要组成部分,是扩展学生思维、培养学生能力、扩大学习知识面、巩固所学知识的又一有效手段.《语文课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式,又帮我们打开了作业设计更为广阔的思路.