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检索条件"主题词=《工业革命》"

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精心设计教学环节提高课堂教学有效性——从《工业革命》说课比赛说开去: 收藏
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引用; 《山东教育》2012年第7期 40-41页; 作者：刘国荣文登市教研中心; 山东省规范办学行为对广大高中教学工作者提出了新的挑战：如何在新形势下转变教学观念，改进教学方法，提高课堂教学的科学性、有效性？如何有效地进行时间管理和计划管理，科学安排学习内容？; 山东省规范办学行为对广大高中教学工作者提出了新的挑战：如何在新形势下转变教学观念，改进教学方法，提高课堂教学的科学性、有效性？如何有效地进行时间管理和计划管理，科学安排学习内容？; 来源：详细信息评论

我做英国工厂主——《工业革命》一课教学设计: 收藏
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引用; 《中小学信息技术教育》2009年第1期 47-48页; 作者：褚淑凤北京丰台区实验学校; 一、教材分析工业革命使人类历史发生巨变，因此，教学应突出这场革命的深刻动因、历史条件、技术变革的顺序性以及对人类社会产生的巨大影响。; 一、教材分析工业革命使人类历史发生巨变，因此，教学应突出这场革命的深刻动因、历史条件、技术变革的顺序性以及对人类社会产生的巨大影响。; 来源：详细信息评论

案例分析:网络环境下的历史教学: 收藏
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引用; 《中国远程教育》2002年第5期 45-47页; 作者：全平浙江广播电视大学平湖分校; 如何将网络环境的优势与历史学科的特点紧密结合,是现代历史教学面临的新课题。本文以《工业革命》的教学为例,总结了在历史网络教学中的一些经验,并提出了要注意的一些问题。; 如何将网络环境的优势与历史学科的特点紧密结合,是现代历史教学面临的新课题。本文以《工业革命》的教学为例,总结了在历史网络教学中的一些经验,并提出了要注意的一些问题。; 来源：详细信息评论

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