摘要：在华东六省一带第七届小学教学课堂教学观摩评比活动中。来自课改实验校泉州师范附小的谢玉妮老师执教的《平行与垂直》一课，以其新颖的教学设计，独特的教学风格，使人感到一股清新的课程改革的春风扑面而来。请看下面几则案例：

摘要：【教学内容】人教版四年级上册第五单元。【教学过程】一、沟通经验,尝试表达师:同学们,你们听说过“平行”和“垂直”吗?谁能说一说日常生活中的平行现象或垂直现象?生:我们笔记本上的横线一条一条的就是平行。

摘要：人教版四年级上册《平行与垂直》一课是建立在学生完整认识"线"和"角"这两个概念的基础上展开教学的.是"线关系"发生的基点,是学生第一次以"相互"的眼光同时看待两条线;是平面与图形认知发展的节点,为后续进一步定性认识长方形、正方形等平面图形奠定概念要素基础,标志着图形领域从一维几何转向二维几何;是学生理性认识图形的逻辑起点,学生逐渐要学会用关系的眼光来看待图形特征,用度量的眼光看待图形大小,用辩证的眼光看待图形关系.

摘要：《平行与垂直》是在学生学习直线与角后安排的内容,也是后面学习认识平行四边形和梯形的基础.因为平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,不管我们是在室内还是室外,只要我们环顾四周基本都能发现平行和垂直的现象.本课重点是能让学生更好地理解平行与垂直这两个概念,激发学生能从实际生活中发现和利用平行与垂直的兴趣.