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检索条件"主题词=《我有一个梦想》"

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从“文”到“言”的还原——谈多维度把握经典演讲的课堂教学内容: 收藏
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引用; 《中学语文（教学大参考）（上旬）》2012年第7期 43-45页; 作者：林文源浙江宁波市慈湖中学; 最近听课观摩了演讲词《我有一个梦想》的几个课例。我发现，教学能力强、富有经验的教师，根据学情，安排了不同层次的教学内容．都取得了优良的教学效果。不过，我有个困惑，演讲词和一般的论述类文本的差异究竟体现在哪里？演讲词的...; 最近听课观摩了演讲词《我有一个梦想》的几个课例。我发现，教学能力强、富有经验的教师，根据学情，安排了不同层次的教学内容．都取得了优良的教学效果。不过，我有个困惑，演讲词和一般的论述类文本的差异究竟体现在哪里？演讲词的课堂教学设计，我们似乎还是在沿袭一贯的解读模式。对于论点、论据、论证的结构分析固然重要．; 来源：详细信息评论

富有情感的语文课堂从何而来?——谈语文教学中“感性”语言的设计: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考（教师版）》2007年第11期 30-31页; 作者：郑燕春浙江衢州华茂外国语学校; 曾听过一节公开课《老王》，在课堂进展到对老王形象分析时，教师抛出一个问题：“老王的善良表现在哪里？请同学们找出相关的句子。”教师接着问：“第二件事中老王的‘善良’又是怎么体现的呢？再去找一找。”无独有偶，前段时间在本...; 曾听过一节公开课《老王》，在课堂进展到对老王形象分析时，教师抛出一个问题：“老王的善良表现在哪里？请同学们找出相关的句子。”教师接着问：“第二件事中老王的‘善良’又是怎么体现的呢？再去找一找。”无独有偶，前段时间在本校高中部举行的一次高中新课程交流示范课《我有一个梦想》上，; 来源：详细信息评论

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