摘要：【文本解读】《我要的是葫芦》是二年级上册第五单元的一则寓言故事,内容浅显,寓意深刻。课文讲的是一个人种葫芦,叶子上长了蚜虫,他却置之不理,邻居好心劝告他也不听,后来叶子上的蚜虫越来越多,结果小葫芦都落光的故事。小故事,大道理,它告诉我们:看问题要注意事物之间的联系。

摘要：【单元解析】本单元主体课文是三篇故事:《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。从人文主题而言,这些故事都是意味深长、饱含哲理的。就“故事中的智慧”而言,我们可以聚焦于“主客观之间辩证思维”上,形成认知上的大概念。围绕“主客观之间辩证思维”。

摘要：【教学目标】1．会认“葫、芦、藤”等6个字，会写“言、每、哇”等8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

摘要：本课生字要认的字:葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢要写的字:棵想言治谢盯邻怪教学设计一、认识葫芦,揭示课题1.猜谜激趣,认识葫芦。出示谜语:"小时嫩绿毛茸茸,长大全身金灿灿。腰细肚子大又圆,挂在藤上荡秋千。"学生猜谜语,出示葫芦图片及"葫芦"字卡,读准字音。2.根据形声字特点,识记"葫"和"芦"。

摘要：【教学内容】人教版二年级上册第四单元第14课。【教材介绍】《我要的是葫芦》是一篇看图学文。课文主要讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不治，结果小葫芦慢慢地变黄，一个一个都落了。故事告诉我们事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。文章简短精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深受孩子们喜爱的一篇课文。

摘要：最近学校组织了一次语文教研活动,在活动中两位教师都执教了统编本二年级上册的《我要的是葫芦》。两位教师在教学中虽然都注重了引导学生"读好书和识好字",但是两位教师对于某些问题抓的深度不一样,抓的方式不一样,目标达成度就截然不同了。【片段一】《我要的是葫芦》课文后面设计了这样的练习:读一读,注意句子不同的语气。

摘要：教材分析课文讲述了一个种葫芦的人一心只要葫芦,看到叶子上长了蚜虫却置之不理,结果使小葫芦都落光了的故事.文章以葫芦的生长变化为线索,语言朴实,用词准确,形象地写出了叶子的茂盛、小葫芦的可爱以及种葫芦人一心只要葫芦的特点.

摘要：【教学目标】1.结合语境,会认"葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢"11个生字,结合图片理解"谢"字,运用字理识字法理解"盯"字,拆词法理解"自言自语",会写"谢、盯、言"3个生字。2.正确、流利地朗读课文,读好反问句、感叹句与陈述句的不同语气,体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。3.理解植物生长过程中枝、叶、果实等内在联系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,要善于听从劝告。