摘要：约翰·洛克的德育思想主要体现和集中反映在其教育学著作《教育漫话》之中。《教育漫话》中的德育思想具体包括:注重儿童早期教育,强调同伴交往对儿童德行的影响;谨慎运用外部奖惩,尽量避免棍棒惩罚;发挥父母在儿童德育中的作用,遵循儿童身心发展规律。借鉴约翰·洛克的德育思想,分析高校大学生德育素质的涵养路径,对新时代高校落实立德树人根本任务与培育全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

摘要：随着新课改的不断推进,小学语文教育教学也面临着深刻的变革“。从历史找路径“”向经典要答案”,成为广大一线教师及学科教育研究者的求索方向。英国教育家、哲学家约翰·洛克的经典教育学著作《教育漫话》中关于儿童的管教方法、儿童的学习教育、儿童的家庭教育、教师自我修养等方面的见解和阐述,对新时代的小学语文教育教学改革具有一定的启发。具体而言,主要体现在以下几个方面:首先,指向素养的小学语文教学应注重思维培育。传统的小学语文课堂教学重教师讲授而轻学生参与,重知识灌输而轻思维培养。新课改背景下的小学语文课堂需要由“知识导向”转变为“思维导向”。本书中的一些论述或许可以给我们带来启发:小学阶段的语文教学,教师应关注学生课后的学习情况,及时与家长沟通,掌握学生学习的最新动向;因材施教,探索如何将“引导学生深入思考”“培养学生逐步形成整体性思维模式”融入教学设计和课堂教学中。

摘要：1693年，英国人约翰·洛克的《教育漫话》问世，此后三百多年一直在世界各地流传，成为众多父母及教育者的案头之书；在美国，仅在19世纪就发行了35版……

摘要：洛克的家庭教育惩戒观具有独特的价值意蕴,如“管教要早,拒绝放纵,先紧后松”和“反对体罚,重视惩戒,宽严相济”的惩戒原则;“教育性”“合法性”“公正性”等惩戒特点。深入解读洛克的家庭教育惩戒观的价值,有助于“维护家庭秩序”“树立家长权威”“培养孩子健全人格”,并告诉家长家庭教育惩戒要“回归教育目的”“唤醒教育爱与温度”以及“制订制度标准”等。

摘要：多年的学习及教学实践告诉我们，兴趣是最好的老师。当学生对课堂有兴趣时，他的各方面机能得到调动，学习效率也会相应提高。洛克在《教育漫话》中也曾指出：“儿童兴致好的时候学习效率要好两三倍。”“亲其师，信其道”，当学生对教师充满信任和热爱时，他们也学得最好。有了兴趣和对老师的信任，学生处于最佳状态，他们的进步和成绩得到肯定和鼓励时，学得最好。调动学生的学习兴趣，教师须具有较高的知识储备和教学技能，努力营造宽松的课堂气氛，