摘要：通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别。教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例。

摘要：高校基层人员管理是高校教育管理的重要组成部分,是推动高校师资队伍建设的核心任务,对高校基层管理人员的教育培训设计既是提高教育基层管理人员能力的有效途径,也是应用教育管理学理论知识和实践指导过程中不可或缺的重要环节。黄崴编写的《教育管理学》一书由中国人民大学出版社出版,系统化地搭建了中国教育管理的理论架构,从教育管理学的定义、研究方法和学科体系出发,延伸到中西方教育管理思想的内涵和应用.