摘要：一、情境导入，聚焦春联1．（滚动播放贴春联、写春联的图片，配乐为《春节序曲》）新春佳节，家家户户张贴大红春联。春联是我国独有的传统文化珍宝，千百年来人们写春联、贴春联、品春联。春联到底有怎样的魅力呢？这节课我们就跟着课文去揣摩春联。

摘要：导入同学们，喜欢猜谜语吗？师：大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。板书：春联齐读课题。

摘要：一、创设情境,走进春联的天地中1.播放乐曲《过新年》。同学们,串串响亮的鞭炮,朵朵缤纷的窗花,阵阵喜庆的乐曲,又将我们带到了每个炎黄子孙最为快乐的节日——新春佳节。在这红红火火、欢欢喜喜的节日里,神州大地流行着一种语言——春联,它给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。今天,老师就要带领大家一起到＂春联＂的百花园中去畅游一番。瞧,这个小朋友已经迫不及待地给自家门上贴了春联,我们快去看看吧!谁来给大家读一读？

摘要：【问题呈现】有这样一则案例：教学四年级上册《春联》第二课时，教学步骤如下：

摘要：【设计理念】《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”要做到让学生有“大量的语文实践”机会，就必须进行课堂教学活动。本课的教学活动是这样设计的：聊春联、识春联、贴春联、读春联、品春联、诵春联、写春联。这所有的教学环节，学生都是活动的主体。学生活动是本次课堂教学的主流。

摘要：设计理念1．渲染情境氛围，强化感知课文内容。2．引导诵读感悟，深化体会春联之美。3启导自主探究，优化语言实践训练。

摘要：这学期．我们年级纽的老师选定苏教版四上《春联》上了螺旋滚动课。反观三堂课．我们在行动中研究着．反思着．对“好课不厌百回磨”这句话．也有了更深的理解和体认。一、潜心会文深钻研．教学目标先要明只有深入钻研，吃透教材．准确把握教材的重难点，设定科学合理的教学目标．才能在教学设计上突出重点．突破难点。