摘要：北宋周敦颐的《爱莲说》布局巧妙,论述精辟,被广为称颂。除了文学上的经典性,它托物言志、巧用正反衬的写作手法也使之成为中学语文教材的经典选文。关乎《爱莲说》的教学设计层见叠出,但鲜有从结尾处对"菊""莲""牡丹"的反常排序进行分析者。试从教学角度出发,对此结尾方式做出新的解读。

摘要：中国古典舞给人最深的印象就是其自身含有深刻的意蕴之美和艺术性,能够将观众带入到浓厚的艺术氛围中,感受舞蹈动作优美的同时体会舞蹈表现中隐藏的文化内涵。中国古典舞《爱莲说》曾经获得第四届CCTV电视舞蹈大赛金奖,在舞蹈作品过程中离不开编导和演员在实践中付出的努力,从作品的创作灵感到编导的思维传达,从演员自身体验到最终舞台效果表达,他们是经过一遍又一遍地练习和磨合,通过一点一滴的努力积累而得。基于此,本文将从舞蹈本身传达的意蕴之美与艺术表现力方面对《爱莲说》舞蹈进行分析,希望促进更多读者对我国古典舞传递的精神有所了解。

摘要：一、教学目标1.积累文言词汇,流畅、有感情地朗读课文,能够当堂背诵。2.了解文章的思想内容,领略作者高洁的情怀。3.学习文章托物言志的写法和衬托的手法。

摘要：【教学设想】《爱莲说》是人教版八年级上册第五单元的一篇精读课文,也是我国古代散文中的名篇。作者采用＂托物言志＂的手法,以莲喻人,通过对莲花外在形象的描写和内在品质的赞美,寓物于情,表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。全文结构严谨,层次清晰,叙议结合,意味深长。

摘要：[文本、教材分析]《爱莲说》是部编语文教材七年级下册第四单元《短文两篇》的第二篇文章。此单元的阅读主题为“修身正己”。对于初中生来说,如何才能“修身正己”?要善于学习榜样的优良品德,榜样的力量是无穷的。此单元所选的其他几篇课文《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《陋室铭》,都蕴含丰富的中华优秀传统文化内容,这些课文所写人物的身上,蕴含着中华民族优秀传统美德。

摘要：【设计思想】周敦颐是宋代理学的开山鼻祖,他所著的《爱莲说》意境优美,立意深远,回味无穷。可以教授的知识点很多,但如何在一堂课的时间内完成作品的解读呢?传统的教法是:逐一解决写作背景、文言实词、特定句式、句子翻译、主题分析,把文本的解读放置在无关重要的位置。

摘要：师：同学们，今天我们学习的《爱莲说》堪称精品。（屏幕显示作者和标题）

摘要：[教学创意]《爱莲说》是统编教材七年级下册第四单元的一篇教读课文。学习重点是要在基本了解字面意思的基础上,对内容和表达有自己的心得。文章通过对莲花的描写与赞美,歌颂它"出淤泥而不染"的高尚品质,表现了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度。文章的旨意并非直白道出,而是用托物言志的写法表达出来的,这是解读文本的关键。

摘要：北宋学者周敦颐在《爱莲说》中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这一展示中心的语句充分表达了作者对于莲花的喜爱之情。

摘要：《爱莲说》是一篇脍炙人口的千古美文。作者采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度,同时也表达了自己对追求富贵之风的批判与鄙视。学习本课要反复诵读,用心品味,充分领略作者的情怀,同时也要认识这种情怀产生的社会背景。教学目标：1.诵读全文,掌握重要的文言知识点;2.感受＂莲＂美好的形象,理解作者的志趣和情感;3.学习本文托物言志的写法。教学重点：