摘要：张祖庆老师在执教《狼牙山五壮士》一课时，学生学得兴趣盎然，深深地沉浸在课文中，被壮士们的豪情壮志所感动，而听课的老师也沉醉在张老师的教学艺术之中。这堂课，并没有像有些公开课那样“热闹非凡”，而是非常巧妙地用多媒体，轻轻打开学生的心扉，真心走进文本，走进历史，走进英雄的内心。

摘要：《狼牙山五壮士》是一篇老课文了,老课文如何上出新意来,课前我一直在思考着。《语文课程标准》在教学建议中要求我们“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”,“促进学生语文素养的整体提高”。在阅读教学中要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”。所以,我准备从《语文课程标准》中提到的几个方面入手,采用一种新的教学策略来培养学生深入思考问题的能力。

摘要：构建以学生为主体的课堂已经在小学语文教育界研讨很多年了，很多专家、学者期待着在课堂上看到学生的真思维，看到学生的生成。我想，这种以学生发展为根的课堂，关键在于教师的“退”，这个“退”不是教师不作为，也不是教师故意无所作为，而是根据学情顺学而导上，给学生空间，用真问题撬动真思维，艺术地促其发展，真正呈现出以学生为主体的状态，不断提高课堂教学的有效性。

摘要：《语文课程标准》指出：教师应确立适应社会发展和学生需要的语文教学观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材，积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。那么，怎样合理利用课程资源来激发学生的学习兴趣呢？在此笔者把自己在教学中的一点心得和大家共同交流。

摘要：20世纪60年代初,我在上海读大学的时候,就已经熟悉了詹建俊的名字,他已因《起家》《狼牙山五壮士》和《毛泽东在农民运动讲习所》等作品而蜚声画坛,在研读他的作品时,他磅礴大气、充满时代精神和激情洋溢的艺术风格,给我留下了深刻的印象。虽然我渴望有机会能得到他的指点,但就当时的我来说,他所在的地域和地位都是遥不可及的。

摘要：以美启真，全面实施素质教育深圳市南山区海滨小学李陶我校是创办仅有两年的新校。两年来，我们把“以美启真”，即以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，取得了初步成效。“以美启真”，即通过艺术的手段，美的熏陶，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人，为当２１世...

摘要：【内容定位】《重温革命岁月》是基于统编教材六年级上册第二单元而设计的一节“单元导引课”。这一单元编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》等课文,从不同角度呈现了革命历史。设计这节单元导引课的主要目的是让学生根据时间脉络,在重温革命岁月的过程中,了解和感受革命先辈英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神,感悟中华人民共和国成立的不易。

摘要：战争历史与戏剧拼盘──影片《红棉袄红棉裤》评析陈墨如果不看影片，实在很难将《红棉袄红棉裤》（曹保平、安战军编剧，安战军导演，西安电影制片厂出品，下简称《红》片）这样的片名与抗日战争的硝烟战火、浴血牺牲联系起来。这一出人意料的巧思，显示了编导者的才华。...