摘要：新形势下,高校课程思政建设要求深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,实现课程知识传授与价值引领有效结合的课程目标,发挥课程育人功能。该文以《环境监测》课程思政改革为例,为课程实现立德树人根本任务进行顶层设计,制定课程思政教学目标,提炼课程思政元素,改进思政教学方法,提出实施线上+线下、课外+课内相结合的混合式教学模式,并根据学生日常思想观念和行为规范改进评价课程思政教学效果,对教学活动设计、课程思政点融入进行持续改进,从而建立基于工程认证的环境类专业课程育人机制。

摘要：本文在分析《环境监测》教学情况的基础上，提出项目驱动教学法。项目驱动教学法是指以学生为主体对项目进行设计，教师将项目贯穿于教学中，理论知识与实践相结合。此教学法激发了学生的学习兴趣，培养了学生分析解决问题能力和团队协作精神，提高了教学质量。