摘要：肖培东无疑是当今在全国教学舞台上活跃且广受好评的特级教师之一。大凡成熟的教师,都有教学个性或教学风格,会有意无意地呈现出较为稳定的教学习惯。那么肖老师的教学风格是什么呢?笔者不揣浅陋,试图通过几个课例来粗浅地研析他的教学之道。一、着眼文本,绝少拓展这一点王君老师说得够清楚了:'培东的课。

摘要：观摩音乐剧感悟王丽娜我们一行６人于７月１４日至７月２０日到日本观摩四季剧团演出的音乐剧。在日本期间到５个城市：札幌、横浜、名古屋、仙台及大阪，观看了６个音乐剧：《猫》、《美女与野兽》、《歌剧院魅影》、《为你疯狂》、《冒险者们》、《雪精灵》。后两个音乐...

摘要：机遇也是挑战──记中国儿艺排演日本音乐剧《皇帝的新装》范新宇１９９５年５月１日，中国儿童艺术剧院在京首演音乐剧《皇帝的新装》，引起了各界人士的广泛关注。音乐剧在中国是一种新兴的戏剧形式，而由国家级剧院搬演全本原汁原味的外国儿童音乐剧尚属首次，此次成功...

摘要：浅谈张志公主编初中语文教材说话训练的特点南京市宁海中学刘蜀平２０世纪９０年代的今天，由于改革开放而带来的蓬勃生机，由于现代电子、传言技术的发展，电子计算机构普遍使用，在政治、军事、贸易、文化、艺术等众多领域就要求人们娴于辞令，要求人们使用正确的、规范...

摘要：在大连市开发区新桥艺术幼儿园,三楼北侧的教室是个神奇的地方,常常让孩子们着迷。在那里,老师和孩子曾先后进行了以"白雪公主""三只小猪""小红帽""老鼠嫁女"为主题的活动区活动。在这里,孩子们实现了自己表演的梦想,所以他们把这里叫作"梦想小剧场"。孩子的创意在班级的语言区,老师经常会投放孩子们带来的各种图书,闲暇时,孩子们喜欢坐在里面看故事。渐渐地,老师发现故事书《皇帝的新装》

摘要：【我解读】在解读《皇帝的新装》一文的主题时，钱理群教授认为，“皇帝的新衣”成了一切掩盖真相的“美饰”的象征，童话因此具有了超越于故事的某种普遍的象征意义；在解读情节时，孙绍振先生认为，童话中“所有的人几乎按着同样的逻辑行事”，但“每一个人的外部表现都各有差异”，

摘要：《语文课程标准》明确规定：“写作要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地进行表达”。那么，在写作中，怎样才能让学生有创意地进行表达，写出独具个性的作文来呢？我认为加强思维训练，不失为一种有效的途径。现将具体做法简介如下：一、加强想象思维训练，拓展写作空问爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力在学生智力因素中极具创造性，加强想象力的培养，是培养学生个性化写作的一条重要途径。我们讲授郭沫若的《天上的街市》时，可以引导学生想象“天上的街市”中牛郎织女过着怎样的幸福生活。讲授安徒生的《皇帝的新装》时，可以引导学生想象“皇帝回宫后的情景”。讲授杜甫的《石壕吏》时，可以引导学生想象别后老翁的结局。讲授小说《我的叔叔于勒》时，可以引导学生想象十年后于勒同来时的情景。

摘要：重翻北京八十中语文特级教师宁鸿彬老师上的课堂实录,再一次叹服于宁老师精到而朴素的课堂设计.第一课时,只有三步,第一是'打开书''准备读课文',于是抽几位学生接起来把全文朗读一遍;第二是在第一步时就提出来的,要学生边听读边思考'一个……的皇帝',把省略号部分用自己的话概括出来;第三步也是以第一步为基础,要学生用一个字概括全文的故事情节.

摘要：在异彩缤纷、神幻离奇的童话世界中,有许多奇花异卉,其中最美丽的是安徒生和格林兄弟所培育的艺术之花。在大多数人的心目中常把他们混淆在一起,觉得他们的作品简直难以区分。确实,作为童话王国的姊妹花,它们有许多相同之处,然而,他们的艺术风格却彼此迥然有别,作品的内容也各有其侧重点。

摘要：班主任的工作方法多种多样,李镇西老师就出了一个奇招——向安徒生"求援",让孩子们像《皇帝的新装》里的那个小男孩一样,永远保持一颗晶莹的童心。童心代表着纯真、真诚,代表着人性中最美好的那一部分。"找回童心",就是找回曾经丢失的美好与纯真,让孩子们以一个纯净的自己面对生活、面向未来,以轻松的步伐勇敢前进。