摘要：童年是什么？童年是一块巧克力．苦中带甜。童年是什么？童年是游戏的积木．帮你堆积智慧。童年是什么？童年是一个小闹钟．嘀嘀嗒嗒地走着．让你珍惜每一分钟。

摘要：绪论Animation是对于真人饰演的电影相对应的"以绘画或其他艺术形式造型手段来表现人物造型和环境空间"的影像的正式英文称谓。制作动画分为很多种,小到一个一分钟的动画片,大到动画电影或大型动画系列片,都要经历三个步骤:前期、中期、后期。前期是一个充满创意和设计的工作过程,需要把想法都在此阶段展现出来,即辛苦又有趣。前期的流程一般包括:剧本创作。

摘要：作者情况高尔基（1868。1936），前苏联伟大的无产阶级作家、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。1906年，

摘要：高尔基是前苏联的一位著名作家,在历史的长河当中,高尔基曾经被称为社会主义文学的奠基人。高尔基原名是阿列克塞·马克西耶维奇·彼什科夫,他不仅仅在文学的创作方面有着与众不同之处,在人生的阅历上也是有着与常人不一样的地方。高尔基一生命运非常的波折,自幼丧父,后期流浪,这种悲惨的生活为高尔基的创作奠定了坚实的基础,他的自传体小说《童年》是自传体小说三部曲之一,描写的大多是高尔基童年时的生活状态,其中流露出了高尔基对待生活的态度以及对命运的看法。下面笔者首先将会对《童年》进行简单的介绍,然后对高尔基笔下《童年》的人性以及生存之道进行具体的论述,最后笔者会简单的叙述《童年》这部作品所带给人们的艺术价值。

摘要：孙老师:高尔基是苏联无产阶级文学的创始人,列宁称赞他为"无产阶级艺术最杰出的代表"。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说,作品讲述了主人公阿廖沙从3岁到10岁的生活经历。下面我们一起走进《童年》,去感受主人公那多滋多味的童年生活。

摘要：《童年》出自刘德海的"人生篇"。刘德海先生此曲描绘了一幅丰富多彩的童年画卷,曲中不仅流露出他对于童年的怀念与向往,更表达了他对人生的思考与感悟。笔者从乐曲的演奏与艺术特征两方面着手,剖析《童年》的创作理念与精神内涵,体悟刘德海先生笔下不一样的人生哲理。

摘要：教学目标:1.由《童年》延伸至多部成长类小说的阅读,探讨人物成长的经历,学会提炼一类小说的主题内涵。2.整合多部成长小说,选择同类形象进行比较,感受人物形象的典型性和丰富性,体会小说阅读的乐趣。3.多视角阅读,激发思辨,促进个性化阅读展示。课时安排:1课时。教学过程:在经历了《童年》整本书阅读过程后,同学们对于小说的阅读策略有了一定的了解,并且能运用预测、提问、比较、提取关键信息等方法,把一本人物众多情节复杂、内容略有晦涩的小说读懂,读透。

摘要：小说因其具有情节性和故事性,能够很好地激发小学生的阅读兴趣。如何发挥学生的主体性,充分运用网络手段,围绕小说创设项目式阅读活动来提高学生的阅读兴趣和能力,是一个值得探索的问题。本文结合教学实际,就“互联网+”环境下《童年》整本书项目式阅读活动的设计策略做了探究和实践,以期能够促成学生实现深度阅读,提高整本书阅读的质量。

摘要：琵琶曲《童年》是刘德海先生《人生篇》的开篇之作,乐曲形象生动地展现了刘德海先生对其艺术人生的思考与体悟,分析《童年》的创作理念与精神内涵对我们传承民族音乐、弘扬传统文化有着十分重要的作用。本文试图从演奏者本身的演奏经验与审美体验的角度,对乐曲的情感内容、演奏技巧以及作品中渗透出的传统文化内涵等三个方面进行论述。

摘要：前苏联作家高尔基的三部曲自传体小说《童年》、《在人间》、《我的大学》相对于上个世纪六、七十年代出生的人来说,是伴随着自己成长的人生教科书。作者通过一个逐渐成长的孩子的眼光来描写他周围的世界,展现了世纪之交广阔时代背景下一代人的成长经历。