摘要：【课前思考】对于复习课的教学设计,数学教师都有这样的共识:核心是完善认知结构,途径是加强知识梳理,将平时独立存在的数学知识串成线、连成片、结成网,从而促进学生认知结构的完善和发展。因此,这节课就基于这样的共识展开。

摘要：教材简解：本课内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第98～99页的内容，它包括例题和“想想做做”第1-3题。在此之前，学生在一年级上册已经学习了简单的分类整理，初步认识了象形统计图和统计表，并能从中获得简单统计的结果。这节课是将一些正方形、

摘要：教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册92～93页.

摘要：亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如?

摘要：在新课改的大力实施和推进下，教师在教学中应当充分挖掘教材的内涵，通过揭示数学知识产生的背景、数学知识形成过程，来培养学生的数学应用意识，以提高学生的数学学科能力，更好地将其应用于生活、学习、研究和实际工作。为此，本课是以《统计》为主题，充分利用网络环境，并为学生提供一个探究式学习平台的一堂小学数学网络探究课。

摘要：【档案】2000年，刘秋蓉老师执教本课获全国小学数学教学艺术大赛一等奖；同年，朱冬梅老师执教本课获福建省小学数学观摩评比一等奖。

摘要：人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册第108-109页例题及相关练习。设计思路：本节课统计是在学生已有的统计知识的基础上认识单式折线统计图的，为以后学习复式折线统计图做好准备。教学重点放在探究折线统计图的特征、特点和初步学会画折线统计图。在整个教学过程中，我配予了CAI课件，并主要关注了以下几个方面：

摘要：教学内容苏教版数学一年级上册（数学书第76～77页的内容）

摘要：教学内容:苏教版一年级(上册)第68～69页.