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检索条件"主题词=《自选商场》"

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在生活中识字——《自选商场》教学设计与评析: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（高教研究与评估）》2003年第30期 11-11页; 作者：刘威夏迎春齐齐哈尔市龙沙区江岸小学齐齐哈尔市教育研究院; 一、教学内容:人教版《语文》一年级上册“识字(二)”第二课。二、教学背景分析: 1.学情分析:《自选商场》的教学,本着“识字教学下需保底,上不封顶”的原则,把“扩展识字”纳入到教学活动之中。 2.教材分析:本课由五部分组成。五部分...; 一、教学内容:人教版《语文》一年级上册“识字(二)”第二课。二、教学背景分析: 1.学情分析:《自选商场》的教学,本着“识字教学下需保底,上不封顶”的原则,把“扩展识字”纳入到教学活动之中。 2.教材分析:本课由五部分组成。五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来。学生在模拟超市制作识字小报等活动中,经历了初识生字、深入识字。; 来源：详细信息评论

抓住“文眼”,联系生活进行教学设计: 收藏
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引用; 《河南教育（基教版）（上）》2012年第5期 22-22页; 作者：钟乐江四川省广安市教育局; 文学即生活,文学源于生活,文学与现实生活有着相当密切的联系。在语文课堂上,教师应抓住课文的＂文眼＂,联系生活进行教学设计,以引导学生通过与文本的愉快对话,获得生活的体验,从而学会生活。小学一年级课文《自选商场》.; 文学即生活,文学源于生活,文学与现实生活有着相当密切的联系。在语文课堂上,教师应抓住课文的＂文眼＂,联系生活进行教学设计,以引导学生通过与文本的愉快对话,获得生活的体验,从而学会生活。小学一年级课文《自选商场》.; 来源：详细信息评论

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