摘要：《船长》（苏教版六年级语文上册）选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、

摘要：教掌目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理清文章脉络，理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的高尚品质和人格魅力。3．感知文章抓住人物语言叙事写人的写作方法。

摘要：教材精析《船长》选自法国著名作家雨果的小说。作品语言生动、情节感人，通过诺曼底号轮船遇险过程中哈尔威船长指挥救援工作最后以身殉职的故事，表现了他临危不惧、沉着果敢、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。

摘要：《船长》文笔精妙，人文性极强，设计和实施教学时，我努力从文本出发，利用教材本身特点，以语言文字为根，整合各种教学因素，整合三维目标，全面提升学学生的语文素养。

摘要：一、找出文眼，切入主题　　1.英雄有着惊天地泣鬼神的胸怀和业绩，有着铮铮铁骨和不怕献身的精神。在我们心中像一座丰碑，谁来告诉老师，你们心目中崇拜的英雄是谁呢？

摘要：高效的语文课堂常常围绕一个主问题来展开。这样，在简洁的语境中，在整体的情境中，层层深入地展开对话和互动。教材中的小说类文本有着自身的特点，课堂问题设计既要抓住故事本体，又要关注小说语言，也要把握人物的形象，彰显语文的魅力。笔者以苏教版六年级上册的《船长》为例，谈谈如何设计此类文本的主问题。

摘要：【教学目标】1.学习本课生字新词,理解相关词语。2.通过反复朗读课文,进行自主质疑,使学生感受到船长哈尔威忠于职守、舍己为人的精神。3.通过创设一定的情境,培养学生口语交际的能力。【教学重难点】品读课文,体会哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。【课时安排】1教时。【教具准备】投影仪。

摘要：教学案例学校安排我上一节公开课，挑来挑去选择了歌颂英雄人物的《船长》（苏教版小学语文六年级上册）作为教学内容。为了上好这节课，我钻研教材，对设计的教案一遍又一遍地修改。教学时，我首先指导学生朗读，并通过多媒体演示，让学生一下子进入了情境。通过反复朗读，哈尔威高大的形象在学生心目中树立了起来。接下来是对课文的感悟的环节。我问：“通过朗读，你认为哈尔威是什么样的人？”

摘要：《船长》是苏教版小学语文教材第11册的一篇课文。有位教师教学此文时另辟蹊径，从作家雨果创作的角度解读，认为悲剧的结尾更能震撼人心。查阅资料发现，雨果创作的《船长》乃是一个真实的故事，作家并未因艺术表达的需要而违背故事的真实，乃至故意创作一个悲剧性的结局。因而教者的解读其实是对作家创作原意的曲解，其隐含的价值取向显而易见，因艺术表达或人物凸显的需要，本来活着的可以让他在笔下死去，因为只有生命的终结才够悲壮，够伟大，够震撼，更有意义。

摘要：在指导学生预习的过程中，我们从儿童视野出发，根据结构化预习原理设计出适合学生预习的学案．引导学生依据预习学案有目的、有步骤、有方法地开展自学课文的活动。下面以苏教版六年级上册《船长》一课预习案设计为例．谈谈我们的一些思考。