摘要：网络课程是在网络环境下开展教学的一种有效且实用的利用教学资源的载体形式。而优质的网络课程则依赖于先进的网络资源平台，它不但为学生提供个性化的自主学习空间和丰富的学习资源，充分体现以“学生为本”的科学发展观，同时，也能促进教师去不断学习现代信息教学技术，收集与制作网络教学资料，实现以传统教学与网络教学相结合，教师导学与学生自主学习相结合，课堂学习与课外学习相结合的教学模式。然而，

摘要：在《药理学》教学中,要激发学生作为主体参与教学活动,必须强化学生的内在需要,精心设计教学活动,建立民主的课堂人际关系,使学生在掌握方法达成目标的学习过程中实现“精神自由”,从而提高课堂教学效果。

摘要：习近平总书记曾指出,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程","使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"[1]。如何在药理学教学的各个环节、各个方面落实立德树人的根本任务呢?我们将"思政元素"融入教学中,从以下几个方面积极思考并落实"课程思政"视域下的医学生《药理学》课程的教学设计方案改革工作,这有助于培养德才兼备的医务工作者。

摘要：课程教学是实现教学目标、提高学生素质的基本途径，是影响高校办学水平和教学质量的重要因素。教学课程设计依据不同专业人才培养方案、课程标准，选择最佳教学手段和途径，达到教学目标要求。药理学课程是学习基础医学、临床医学和军事医学课程的必备课程，是搭建医学人才合理与完善知识结构的重要课程，在医学人才培养中具有不可替代的作用。

摘要：《药理学》是对药物与机体关系和规律进行研究的学科,是医学生的必修课程。在《药理学》中应用课程思政具有重要意义。本文对课程思政的内涵进行介绍,对课程思政视域下医学生《药理学》课程教学设计方案改革的意义进行阐述,全面探讨了课程思政视域下医学生《药理学》课程教学设计方案改革的策略,从而能够推动《药理学》课程教学的发展。

摘要：在课程结束后对学生实行结业考试的目的是测量学生对学科教学内容掌握的程度.结业考试一方面可检验学生的学习能力、知识水平,另一方面也可衡量教师的授课质量,是教学过程的重要组成部分.本文从多年来我院的教学实践出发,对我院94～98级药理学结业考试的理论课试卷进行分析,并讨论有关理论课试卷的规范化设计问题,供大家参考.