摘要：教学内容:统编版小学语文四年级上册第六课。教学目标:1.熟读课文,能复述7、8自然段。2.通过自主、合作的学习方法,引导学生读懂蝙蝠的飞行原理和雷达的工作原理,并体会说明文的语言特点。3.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点:通过自主、合作的学习方法,引导学生读懂蝙蝠的飞行原理和雷达的工作原理。

摘要：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”[1]。基于这一定位，笔者对人教版四年级下册第三单元的精读课文《蝙蝠与雷达》第二课时教学进行了深入思考，努力探寻阅读与表达的契合点，加强阅读教学中语言表达训练的力度，让学生亲历丰富多样的语言实践，提升语言表达能力。

摘要：九年义务教育六年制小学《语文》教科书第七册《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学做实验的初衷及经过。为了突出重点分散难点，利用多媒体的演示，可以充分调动学生的主观能动性，从而能发展和提高学生的语言能力。

摘要：《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。全文富有知识性、科学性、趣味性和逻辑性,是激发学生学科学、用科学的典范之作。教学时,教师应依据教材特点,突出素质教育,引导学生自主乐学,实现文道统一。

摘要：[教学要求]1．了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。

摘要：《蝙蝠和雷达》是一篇介绍科学常识的讲读课文。全文7个自然段可分三段;第一段(第1、2自然段)讲飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到启示的;第二段(第3—5自然段)讲科学家通过三次试验证明:蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的;第三段(第6、7自然段)

摘要：《蝙蝠和雷达》第二段(3—6自然段)是本文的重点段,主要讲科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一段的叙述比较生动,而且蕴含了一种科学的思想方法。从宏观层面上看,这一段反映了“提出问题→研究问题→解决问题”的思维过程;从微观层面上看,科学家为什么要做三次不同的试验,科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密的,其中均折射出一种科学的思想光芒。在这一段教学中。