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精心设计 有效迁移──教学过程优化一例
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《小学语文教学》1997年 第11期 29-30页
作者:潘卫兵江苏南通市五里树小学 
精心设计有效迁移教学过程优化一例江苏南通市五里树小学潘卫兵“为迁移而学习”,而产生知识迁移的重要条件是学习的材料必须包含着某种共同要素,且这一共同要素能被学生发现并理解。教师的任务则是运用有效的方法尽可能直观地突出这...
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课题板书十法
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《小学语文教学》1995年 第5期 31-32页
作者:邵毅 
课题板书十法浙江邵毅板书课题是教学中一个重要的环节。课题板书得精妙,不但能吸引学生的学习兴趣,而且运用多种的板书方法及形成,能呈现出璀璨的教学艺术。今对课题板书的十种方法作粗浅的论述。1.局部展示法。这是把课题的词逐...
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语文课堂训练设计放谈(十一)——设计方法
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《江西教育(管理版)(A)》1999年 第6期 33-33页
作者:周一贯浙江省绍兴县教师进修学校 
二十八、游戏法游戏是儿童定向发展心理功能的一种表现形式,它可以使孩子们过剩的精力得到释放,通过模拟活动发展想象能力,认识周围世界。游戏的方法,就是要求在训练中引入儿童在游戏时所能体验到的那种轻松活泼的情感,实现师生、...
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小语教材中插图的运用
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《江西教育(管理版)(A)》1998年 第2期 36-36页
作者:唐春良江苏省泰兴市新市中心小学 
小语教材中插图的运用○唐春良(江苏省泰兴市新市中心小学)九年制义务教育小语教材中插入了许多直观形象、生动活泼、情趣俱佳的图画。它汇形、色、情、境、意、趣为一炉,融直观性、审美性、艺术性为一体。在教学中怎样运用插图呢?...
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试谈语文作业设计的创造性
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《江西教育(管理版)(A)》1999年 第12期 36-36页
作者:王慧琴浙江省绍兴市前观巷小学 
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新颖有趣的作业设计
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《小学语文教学》2001年 第9期 46-46页
作者:陈金枝福建省德化县 
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谈谈课堂结束语的设计
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《小学语文教学》2001年 第6期 59-59页
作者:刘长城 
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