摘要：在社会经济发展的促进作用下,当代思想政治教育工作者的工作质量被寄予了越来越高的要求。对于思想政治教育工作者来说,语言表达涵养和技巧实为影响思想教育质量的关键要素。《触龙说赵太后》是《战国策·赵策》中一篇著名的历史散文,此故事以深刻的语言表达涵养一度成为后世语言相关领域关注的重点。

摘要：教学设计理念:语文课既要传授知识,又要培养能力.'听说读写'是语文教学要培养的四个基本能力.'说'是一种能力也是一门艺术,培养学生'说'的能力,提高学生对说话艺术的欣赏水平,不仅只是眼下语文课的任务,更是学生步入社会进一步发展的后续推动力.今天,我们的语文教学日益重视语言运用,新增了口语交际内容.《触龙说赵太后》就为我们提供了一个很好的范例.语文教师如果能重视语用学方面的教学,发掘语文教材的语用教学价值.这样不但能丰富教学内容,对提高学生语言应用能力也能起到事半功倍的作用.

摘要：说话是一门艺术，而且是一门很实用的艺术。一言可以兴邦，一言可以亡国；一言可以令寒冬暖，一言亦可以叫六月寒，这就是语言的艺术魅力!在中国浩如烟海的书籍中，闪烁着惊人语言魅力的不计其数，尤其是《左传》中行人辞令之美和《战国策》中策士说辞之雄辩等，更是值得我们学习、研究。

摘要：《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇。其中触龙高超的说话艺术令人折服。

摘要：《触龙说赵太后》一文开头部分如凤头,精致小巧,别具匠心;主体部分如猪肚,内容 丰富,包罗甚广:结尾部分如豹尾,干净利落,简洁果断。

摘要：出自西汉刘向整理编订的.这个故事主要叙述了赵国左师触龙是如何巧妙地说服赵太后同意以其子长安君为人质来使齐国出兵相助,以救国家于危难之中.

摘要：赵国左师触龙堪称心理分析大师。照触龙看来,新寡——被突如其来恭称“太后”,心理上是难免要出一点毛病的。“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!”下达这样的死命令,是赵太后心理上出了毛病的征候。让赵王弟长安君去齐国待一段时间,换来援兵,解除赵患,这桩政治交易的必要性,平民百姓也能辨识清楚,偏偏太后屡谏不从死活不依。

摘要：《战国策.触龙说赵太后》不仅是历久传诵的优秀历史散文之一,而且还是做思想工作的成功范例。通过对该文的解读,从中领会触龙在国家危难之际是如何应用"说"的艺术魅力,巧妙地做通赵太后的思想工作,一举达到了进谏的目的。就做思想工作的艺术而言,其说服力与说服方式的完美结合很值得借鉴。

摘要：《触龙说赵太后》是选自《战国策·赵策》中的名篇，触龙精彩的说服过程让我们为之折服。细细寻味其说服的过程，我们得出他成功的法宝在于：把握对方心理，寻找共同的话题，拉近彼此的关系。而这也给我们语文教学中“说”的教学以启示，我们不应将“说”的教学局限在态度、言辞等，而应该启发学生在把握对方的心理上下功夫。

摘要：[作品简介]《战国策》是一部国别体史书。原书由各诸侯国史官或策士辑录,编次混乱,名称繁多,后经西汉学者刘向编校,定名为《战国策》,分为十二国策,是研究战国历史的重要典籍。内容以记载谋臣策士的言论和活动为主,反映了这一时期各国政治、外交情况和众多人物的人生风采。《战国策》文笔委婉生动,人物形象鲜明,言说技巧高明,语言风格独特,文学成就突出,其中不少寓言故事和成语沿用至今。