摘要：北京立交桥(教学设计) 教学目的 一、了解首都立交桥的建设成就,增强热爱社会主义祖国和拥护改革开放的思想感情。 二、理解课文中重要词语的含义和作用。 教学难点 立交桥的基本构造及通行道理。 预习要求 一、看注解,查词典,解决课文中的疑难字词。 二、厂解课文内容,想—想,立交桥是怎样的桥?

摘要：钱名山（1875年-1944年）名振锃、字梦鲸、号谪星，后更名为名山，并以号行，常州阳湖人。他一生生活在清末、民国这内忧外患的动荡时代。名山先生168；中秀才，19岁中举人，光绪二十九年（1903年）他29岁时成进士。当时，正是义和团反帝爱国运动失败，“八国联军”进犯北京，《辛丑条约》签订之后，他激于义奋，以“刑部主事”的冷官，上书言事，可根本不被重视。次年因“丁父忧”回乡，到宣统元年（1909年），他服阕入都，又慷慨上书都察院，批评时政，仍未被录用，于是他愤而挂冠，退隐回乡，从此课徒耕砚于寄园，开始了30余年的隐士生活。

摘要：一堂历史课大致分为上节课内容的复习、新课教学、当堂知识强调和随堂演练四个环节。只有将课堂教学艺术展现于以上环节,我们丰富课堂教学,吸引学生和提高课堂学习效率才不至于是句空话。一、用＂精＂、＂巧＂、＂联＂做好有效的复习历史的学科性使新课教学前对上节课知识的复习显得非常必要。如何实施有效的复习呢？首先,我们强调复习的＂精＂,一般来说时间控制在五分钟以内,内容不在多,而要有针对性地结合教学及作业批改情况。

摘要：在市场经济的大潮中,人们普遍浮躁了,"历史"这门中学课程也就很难使当今的中学生产生浓厚的兴趣,并且将它学好。这是摆在中学历史教学工作者面前的一个严峻课题。作为历史教师,设计一堂让高中新生兴致盎然、余味无穷的历史导言课,可以激发学生学习历史课的兴趣,