摘要：设计理念新课标要求教师充分调动学生的生活经验和知识积累,充分激发学生的想像力和创造潜能,努力提高学生的审美能力.这首诗写一个女子等候归人时的心情变化过程,是用现代语言写就的闺怨诗.由于它从古诗词里汲取了很多养分,所以意象丰富多彩,情感深婉含蓄.因此,在教学时,我采用了引用古诗词来品味意象的方法,让学生在诗的氛围里鉴赏诗歌,掌握鉴赏诗歌的方法,认识到诗歌创作中意象构造的重要性.

摘要：《错误》是中国台湾现代诗人郑愁予的代表作,它情致深婉,缠绵幽邃,清新隽永,有如一股清澈的山泉流进读者的心田,又似一粒玲珑的石子投进读者的心湖,荡起一圈圈情感的涟漪,久久难以散去。这首小诗在台湾地区一度产生轰动效应,被誉为“现代抒情诗的绝唱”,深得人们的青睐,那么它的艺术魅力究竟在哪里呢?这个“美丽的错误”究竟美在何处呢?

摘要：郑愁予的《错误》，犹如一幕人生短剧。它以江南的小城为中心意象，写思妇盼望归人的执著爱情，意境优美而深婉。这样的主题与特色，源于诗人巧妙经营的思妇与过客的对比式结构艺术。

摘要：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来,三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响。

摘要：教学目标：作品：悟一分析意象，领悟作品内容品——品味诗歌的古典美艺术特色诵——有感情地朗诵全诗；完成背诵学习：根据需要，检索、分析信息；口语表达；合作学习教学课时：一课时预计教学难点：对诗歌意象的把握和最后一句“美丽的错误”一句的理解教学手段：网络、多媒体投影仪等.

摘要：【教材分析】《错误》是人教版高中语文第一册第一单元《中国当代诗三首》中的第一首。它是郑愁予的名作,这首小诗轻巧清隽,以江南的小城为中心意象,写思妇盼归人的情思,意境优美深婉,被誉为"现代抒情诗的绝唱"。全诗共九行三节。"美丽的错误"是全诗最让人激赏的字眼,诗人把两个相互矛盾的词组合在一起,传达着一种凄美幽怨的情思以及作者对家乡对祖国的思念之情。

摘要：杨牧曾评价郑愁予“站在中国诗传统的高处”．“是中国的中国诗人”。诚然，《错误》的外壳是西方现代派的表现技巧．而骨子里却充盈着中国人独有的思想和情感．是一首最中国、最古典美的诗。采用“互文性”方法鉴赏郑愁予的《错误》，也许是探寻这一文本艺术价值的另一路径。

摘要：诗歌欣赏是一种见仁见智的活动,因为诗歌的主题往往具有多义性.著名文学评论家谢冕曾说:'诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界.这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去,往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.'郑愁予先生的,全诗九十四字,寥寥数笔,却给读者带来精彩纷呈,浮想联翩的艺术美感.笔者认为,对的主旨可以进行以下几个层次的解读.

摘要：2016年10月,我作为黑龙江省高中语文教师代表到成都参加了'第五届全国高中语文教师教学基本功大赛',在多方的帮助下,我所执教的《错误》一课喜获'现场授课'一等奖和'最佳诵读'单项奖。大赛组委会要求从所给篇目中选择高一、高二现代诗文、古代诗文各一篇,高三作文一篇,合计5堂课,提前24小时到比赛现场,从上交篇目中抽签决定上课篇目。从9月末接到任务到正式比赛。

摘要：教学目标1,引导学生重视诵读，发挥想象，品味诗歌优美深婉的意境。