摘要：学界向来认为《锦瑟》难懂,所谓＂一篇《锦瑟》解人难＂。那么,《锦瑟》难解在哪里？有人说,诗人省去了情感滋生的具体叙事,能够从诗中联起的都是记忆的断片,而那些断片里所呈现的故事又是模糊朦胧的,因此难解也就在所难免。笔者认为,《锦瑟》之所以难解,诗歌的艺术双重性应该是其最根本的原因。

摘要：【课题】锦瑟【课型】活动赏析课【课时】一课时【教具】多媒体【教学目标】知识点:了解李商隐生平和艺术创作。体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。能力点:.通过诵读把握诗的意境、情感和表现方法。教育点:理解李商隐诗歌的多元解读。重难点:体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

摘要：我一直在想着钱钟书先生的一句话：“如果你吃了一个鸡蛋，觉得不错，就可以了，何必还要认识那只下蛋的鸡呢?”钱老真是幽默得可以。

摘要：《锦瑟》诗是晚唐著名诗人李商隐的一首无题诗，对于这首诗的解说，历来纷纭。有“自伤身世说”；有“给诗集作序说”；有“叹时光流逝说”；有“追忆华年往事说”等等。难怪金代诗评家元好问曾感慨地说：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”我们认为，象《锦瑟》这样一首思想精微、含义丰富、情思感受比较复杂的诗歌，将其主题概括为一种解释显然是难以成立的。为了分析和诠释的方便，我们在此引进英美新批评阐释和解读诗歌的三个新术语——“复义”、“悖论”和“反讽’。

摘要：《锦瑟》是唐朝诗人李商隐最富语言艺术魅力的诗歌之一,也是中国旧体诗中最难解的诗歌之一。一篇《锦瑟》倾倒大家,难倒大家。 《锦瑟》何以难解?本文试图通过当代流行的几种语义学理论:指称论,意念论,验证论和真值条件论对《锦瑟》等旧体诗的难解现象作一考察。 下面是《锦瑟》原文:

摘要：隐喻又称暗喻,是常见的一种修辞,在认知语言学范畴,概念隐喻其实质是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射;隐喻的本质是思维问题,是认知手段,而不是简单的语言问题。我们日常交流的言语之中普遍存在着隐喻现象,隐喻可以说无处不在。它已经融入了我们的生活。而"中国的唐诗宋词堪称隐喻最大的语料库"。诗歌隐喻研究为概念隐喻研究的提供了一扇门。也为概念隐喻研究提供了一个全新的视角。本文以李商隐的《锦瑟》为例,从概念隐喻的视角来审读和欣赏这部旷世之作的语言艺术。

摘要：从"自伤说"的角度阐释了李商隐诗《锦瑟》的丰富艺术内涵,并分析了该诗在运用比喻和用典象征方面采用的独特艺术手法。

摘要：执教者采用＂还原法＂的思路来设计《锦瑟》,悬置诗歌的背景、诗人的生平,学生以自己的真实感触感受诗歌的语言之美、情境之美,继而＂以意逆志＂,引导学生进行有意义的情景模拟,最终再介入诗歌的背景、诗人的生平,升华学生的体验,形成有意义的理解,并在这一过程中以诵读促理解,以诵读升华理解。

摘要：诗歌是极富艺术性的文学体裁,并一直被认为是最难翻译的一种文本类型。但诗无达诂,译无定本。不同译者对同一文本的翻译均可视为一种充满创造性的工作,为人们对原文文本的解读以及翻译研究本身带来了新的视角与研究范式。本文以中国诗歌史上争议最大的诗作之一《锦瑟》为例,基于在中国学术期刊网上的检索结果,对2000年至今国内学者在《锦瑟》英译方面的研究成果进行梳理、比较,以期引起学者们对《锦瑟》英译研究的辩证思考,并为今后的中国古诗英译研究提供一些思路。

摘要：《锦瑟》是李商隐的代表性，爱诗的人无不乐道喜吟，堪称最享盛名。但《锦瑟》作年不详，意境朦胧，就像一个大大的谜团，增加了学生鉴赏的难度。因此，教师有引导学生鉴赏的必要。