摘要：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46—47页。

摘要：教材依据苏教版国标本小学数学三年级上册第70～71页。

摘要：一、研究对象笔者正在研究“有效设计”，在一次“计算教学有效性”的校本主题研究活动中，在教学活动前后对学生用同样的内容分别进行了测试，测试结果如下：

摘要：教学背景竖式除法在四则运算中是最难的，它综合了加、减、乘、除四则运算，竖式的形式也与加减法和乘法有很大差别。竖式本身是非常抽象又简洁的符号，以至于有人说除法竖式是“变态”的竖式。冈为除法竖式的抽象导致学生学习起来极为闲难．所以教师们在教学时不得不使用应对这个困难的“绝招”，

摘要：1．让学生通过独立思考、动手操作、讨论交流等，主动经历算法的探索过程，掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，能正确地进行计算。

摘要：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第41页“整十数加一位数和相应的减法”例10及做一做，43页练习八5题、6题。

摘要：教学准备：师生准备10捆小棒,计数器。师准备卡片、多媒体设备等。教学过程：一、复习铺垫1.复习。（1）口算（略）。（2）口答：

摘要：教学内容苏教版三年级（上册）第1—2页。教学目标1．使学生经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算和竖式计算的探索过程，能正确口算整十数除以一位数和用竖式计算两位数除以一位数。

摘要：1．使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并掌握计算方法，能正确进行计算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法验算。