摘要：数的运算教学作为小学数学课程中结构相对稳定的内容，是学生学习数学的重要基础。新课程改革以来，在数的运算教学中“教什么”和“为什么教”的认识并不一致，教师在教学中的把握也不尽相同。数的运算教学如何培养运算能力，顺应时代发展对培养复合型、创新型人才的要求，是每一个数学教师都要认真考虑的问题。为此，我们呈现无锡市六校联合教研活动数的运算教学专场研讨（“同课异构”及专家点评）的主要内容，以引发大家对数的运算教学的思考。

摘要：【问题描述】教师对于“两位数乘一位数”（苏教版国标本二年级下册第70页）的教学，一般都结合情境引导学生理解和掌握计算方法：14×2的竖式计算可以先算4×2，再算10×2，最后把两次算出的积相加。教师呈现书上的竖式，引导学生回答竖式中的“8”是2和4相乘的积，要写在个位上；竖式中的“20”是10和2相乘的积，竖式中的“28”是两次乘积相加的结果。

摘要：教学目标1．掌握一位数乘两位数的计算算理，初步掌握一位数乘多位数的笔算法则。2．能够比较熟练的笔算一位数乘两位数，建立“数”与“形”之间的关系，体会算式之间的联系。

摘要：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第11-12页例5及练习。

摘要：教材内容：苏教国标本数学第四册第八单元的内容。教材分析：本单元内容是“两位数乘一位数”。包括口算、笔算、估算和解决实际问题四方面内容。本节课是学生在掌握一位数乘两位数竖式计算并有一定口算能力的基础上教学的。教材通过现实情境呈现个位上乘积满10需要向十位进位的算式，

摘要：【教学目标】1.借助小棒的直观演示,经历多位数乘一位数“个位满十向十位进一”算理的形成过程,并以此为经验类推理理解“哪一位满几十向前一位进几”的道理。2.在小棒的直观演示中沟通算理与算法,理解并掌握笔算多位数乘一位数(一次进位)的计算顺序,能正确进行计算。

摘要：【教材分析】本节课的学习是在学生学习了表内乘法、掌握了整十、整百数乘一位数的口算、估算、珠算的基础之上展开教学的。它既是表内乘法的进一步发展，又是进一步学习多位数乘法的重要基础。因此，在本单元的教学中，要让学生切实掌握好两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生对乘法计算的学习兴趣。其内容主要包括口算乘法、珠算乘法、笔算乘法、解决实际问题。

摘要：一、教材分析 《集邮》是北师版小学数学三年级下册第一单元第七课时，涉及的估算内容是三位数除以一位数的估算。此前，教材内容有加数是两位数或三位数的估算，两位数乘一位数的估算，整十、整百数除以一位数的口算除法和商是三位数的三位数除以一位数的除法，这些都为本节课三位数除以一位数的估算内容打下基础。本节课三位数除以一位数的估算可用于试商，为接下来商是两位数的三位数除以一位数的除法做了铺垫。

摘要：【教学内容】二年级（下册）第70-71页。【教学目标】1．使学生经历探索两位数乘一位数的笔算过程，理解两位数乘一位数的算理，能正确笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法；知道可以用再乘一遍的方法进行乘法验算。

摘要：教学内容：北师大版小学数学三年级上册p54～55“分桃子”。教学目标：1．探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。