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突破·统整·坚持——读《作业设计:基于学生心理机制的学习反馈》有感
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《小学语文教学》2024年 第9期 64-65页
作者:程佳琦广东深圳市龙华区龙澜学校 
身为名语文教师,工作的每天都和孩子们演绎着关于作业的故事。随着对“双减”政策和2022年版课标的学习,我突然发觉自己过去在作业设计与评价中大都围绕“正确”和“完成”来实施,这既有“减负提质”的政策,也和课标中“教-学-评”...
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北起院:迈向高水平科技自立自强
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《董事会》2023年 第10期 72-73页
作者:北闻不详 
2023年10月17日,北京起重运输机械设计研究院有限公司(以下简称“北起院”)迎来成立65周年暨在新展厅隆重举行公司品牌焕新发布会。在北起院精心设计打造的新展厅,中工国际副总经理刘生承和北起院董事长唐超共同点亮了北起院新的品牌形...
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教、学、评一体化下高中学教学的反思
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《高中数理2021年 第S01期 150-150页
作者:唐艺桂林市桂林中学 
在高中学新课程标准中,明确提出教、学、评一体化要求,要求教师在高中学课堂教学中,注重素质教育的落实,加强对学生核心素养的培养,明确课堂教学目标,完善课堂教学评价标准,结合学生实际情况,优课堂教学设计,开展教学评价活动,实...
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