摘要：身为一名语文教师,工作的每一天都和孩子们演绎着关于作业的故事。随着对“双减”政策和2022年版课标的学习,我突然发觉自己过去在作业设计与评价中大都围绕“正确”和“完成”来实施,这既有“减负提质”的政策,也和课标中“教-学-评”一体化要求有较大偏差。在我深陷作业困境之际,方臻、夏雪梅两位老师编著的《作业设计:基于学生心理机制的学习反馈》走进了我的视野。

摘要：2023年10月17日,北京起重运输机械设计研究院有限公司(以下简称“北起院”)迎来成立65周年暨在新展厅隆重举行公司品牌焕新发布会。在北起院精心设计打造的新展厅,中工国际副总经理刘生承和北起院董事长唐超共同点亮了北起院新的品牌形象。此次品牌焕新发布,是北起院落实国务院国资委“中央企业品牌引领行动”,贯彻国机集团品牌形象一体化要求。

摘要：在高中化学新课程标准中,明确提出教、学、评一体化要求,要求教师在高中化学课堂教学中,注重素质教育的落实,加强对学生核心素养的培养,明确课堂教学目标,完善课堂教学评价标准,结合学生实际情况,优化课堂教学设计,开展教学评价活动,实现教师和学生的共同发展,提高课堂教学质量.根据这样的教学要求,化学教师需要准确把握教、学、评一体化内涵,落实课堂教学策略.