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执行“2+1”计划的几点认识与对策: 收藏
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引用; 《教师教育研究》1990年第6期5卷 28-31,7页; 一在师专三年制专业推行“2+1”主辅修教学制度,其目的、作用、深远意义、应用价值和社会效益等,已为教育界同行反复论证,也得到了中学教育同仁的热情支持和各级教育主管部门的充分肯定。因而,精心设计、制定和执行与之相适应的教学计划...; 一在师专三年制专业推行“2+1”主辅修教学制度,其目的、作用、深远意义、应用价值和社会效益等,已为教育界同行反复论证,也得到了中学教育同仁的热情支持和各级教育主管部门的充分肯定。因而,精心设计、制定和执行与之相适应的教学计划,就成了“2+1”主辅修制能否成功的关键环节。我校按照“三年一贯,二一分段,有主有辅,职教结合,一专多能,应用为主”的基本指导思想。; 来源：详细信息评论

倾斜长壁采煤分区走向长度的计算: 收藏
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引用; 《煤炭工程》1979年第5期21卷 45-49页; 作者：焦东鹏内蒙煤矿设计院; 在近水平煤层群中应用倾斜长壁采煤法,尤其是当煤层群分组顺序开采的条件下(如图1的巷道布置方式),亦存在着分区的情况,即煤层按分组联合,而各煤组按分区与大巷采取集中联系的方式,从而构成了生产系统上具有一定特征的分区.因此,当井田...; 在近水平煤层群中应用倾斜长壁采煤法,尤其是当煤层群分组顺序开采的条件下(如图1的巷道布置方式),亦存在着分区的情况,即煤层按分组联合,而各煤组按分区与大巷采取集中联系的方式,从而构成了生产系统上具有一定特征的分区.因此,当井田走向长度较大时,就存在着沿走向划分成几个分区最为经济的问题.; 来源：详细信息评论

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