摘要：提高自己的领导艺术呢?笔者认为应掌握以下十诀: 一、赞扬激励。在干部按时完成某一任务或工作出色的时候,所长要及时地、实事求是地当众赞扬或夸奖。领导对职工成绩的肯定本身就是一种激励,这种精神(有时是物质)的激励可以转变为巨大的工作动力。 二、敢于闯新。

摘要：一个语文老师,如能调动学生的思维,把课教"活",达到课堂艺术的佳境,那就是一位出色的教师,因此我认为:讲课要不拘一格,一切从实际出发,灵活运用语文教学不可能限于一种模式、一种方法。应根据课文的不同类型(古今中外)、不同内容(涉及政、文、史、哲、地和自然科学。

摘要：门球比赛中,指挥员的临场发挥至关重要,为此,特谈一点看法,供球友借鉴。一切从实际出发赛场上,指挥员要一切从实际出发,不能脱离球场现实,想当然地进行指挥。在指挥中要注意两点:一是要依据本队的技术为本,战术结合技术,有什么样的技术打什么样的战术。二是主观愿望必须结合客观现实。战术必须依据客观情况与可能性进行。否则,达不到预期目的。

摘要：邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,也是一位始终坚持解放思想、实事求是,一切从实际出发,不断开拓马克思主义和中国革命、建设发展新境界的总设计师。对邓小平及邓小平理论的研究成果可谓汗牛充栋。然而,就总体研究而言,多集中在改革开放以后,而对邓小平根据地时期思想贡献的研究不多,系统深入归纳和总结邓小平革命实践和思想贡献的成果就更为少见。

摘要：一、创新思维与创新能力的涵义创新思维,或称创造性思维,是指通过发现和应用事物的规律,预测、推测某种事物的存在与变化规律,或设计制作某种新事物的思维活动。创新思维是开发大脑的一种发散思维过程,它是把某种有一定"依据"的"空想"变为"现实"的大脑活动过程,是通过思索,以概念、判断、推理、设计、指导实践等形式来反映客观事实的能动过程。创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质与规律,打破思维禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓。

摘要：讨论课教学是在教师的指导下,以班级为单位,分为几个讨论小组,围绕某一中心问题在小组范围内充分发表自己的观点和看法,而后每一小组各派一名代表在全班作中心发言进行交流。讨论课的具体做法如下。一、讨论课教学目标设计要明确具体讨论课的教学目标的设计要依据本章或本节所有要掌握的知识结构、能力培养、觉悟方面的要求等来制定。

摘要：德育课是中等职业学校课程体系中的重要组成部分,是新一轮中等职业教育教学改革的重要内容。讨论法教学由于具有许多优点而在德育课教学中广泛应用。但是在具体应用中应注意课堂讨论题目的设计、课堂讨论活动的指导、课堂讨论的归纳总结以及课堂讨论的辅助手段等环节。

摘要：“一桥飞架南北,天堑变通途”。毛主席的著名诗句,形象地肯定了桥梁的巨大作用。 世界上有若干种桥梁,无论是架设在河流、山谷,抑或人类心灵之间的桥梁,意义都是相近的:或跨越、或连接、或沟通,正如本刊是架起了乡镇企业与技术研发者、专利持有者、项目引进者、资金占有者和掌握相应技术人才之间的桥梁一样。我们愿用真诚的职业良知、磐石般的宏大气势搭建这座桥梁,让所有读者朋友,无论是已经出发还是即将出发的朋友都有通途之便。

摘要：民族精神是民族生生不息的力量源泉,是推动民族发展的内在动力,是民族文化的核心内容,是社会先进生产力的内在体现,是强大的精神力量。大力弘扬民族精神是教育工作者的光荣使命。多少年来,中华民族的志士仁人、英雄豪杰、革命先烈,高举民族精神的伟大旗帜,继往开来,前赴后继,创造了伟大的业绩,推动了历史的发展,同时也大大丰富和发展了民族精神。毛泽东同志曾精辟地概括道:"我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。"这种"气概"、"决心"、"能力",无不体现着中华民族自强不息的民族精神。改革开放和中国特色社会主义建设的总设计师邓小平同志坚持解放思想,实事求是,一切从实际出发,领导中国人民走出了挫折,走出了困境,走出了"文化大革命"的阴影,走上了有中国特色社会主义的康庄大道。江泽民同志承上启下,在建设有中国特色社会主义道路上,面对国际风云变幻、竞争日趋激烈的局势和各种艰难险阻,高举邓小平理论伟大旗帜,总结和倡导了"