摘要：统编教材一年级上册第六单元口语交际的内容为《用多大的声音》,以“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”两个问题引发学生思考。借助源自学生真实的校园生活的三幅场景图,将学生带人真实的交际情境,以激发表达的兴趣与愿望。知道根据场合,用合适的音量与他人交流是讲文明、有礼貌的表现。

摘要：一年级上册第八单元的大任务是“大胆说出你的想法”,安排了“解开脚印之谜”“想想谁的办法好”和“说说我的新发现”三个活动,以文本为载体,注重学生思维能力的发展。本文以第一个活动“解开脚印之谜”展开,阐述如何在课堂中让情趣和理趣糅合在一起,让情与理并存。

摘要：课堂提问看似寻常,实则最奇崛。目前,小学数学课堂教学中"问而不发"、"问而乱发"的现象屡见不鲜,究其原因,主要是问不得法。问是发的条件,发是问的结果,要让学生发得好,教师要问得巧。

摘要：部编义务教育语文教科书（以下简称＂部编教材＂）一年级上册的编排顺应了初入学儿童的学习心理,插入了大量生动、活泼的情境图。这些图画寓知识、故事、生活、情感于一体,画风和色彩符合儿童的审美特点,富有情趣,无时无刻不吸引着师生的眼球,给语文教学融入了新的气息,同时也为教师设计教学活动提供了丰富的、可借鉴的课程资源。

摘要：很多人认为口语交际教学不过就是教学生倾听、表达、应对，甚是容易。但学生要怎么倾听、如何表达、怎样有效应对却常常让一线教师犯难。实际教学中，不同学段的教学目标和训练方法常常没有大的差别，

摘要：“部编本”语文一年级上册教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。

摘要：【设计理念】《语文园地》看似“形散”，实则“神聚”，编者立足学生的角度，体现了综合性和趣味性。因此，教学时辩证处理整体与局部间的关系非常重要。本设计的整体意识贯穿整个教学活动：在横向上，从局部观照整体，依托教材的知识点，内联外引，把本学习阶段的相关内容有机地联系起来，充分发挥整体教学的优化效应；

摘要：一年级上册除去总复习共八个单元．我们为这八个单元设计了五个主题的小任务，并为每个课时设计了小任务条。一、主题一：说位置．摆一摆第一册中“位置”这个单元有两个课时，分别为“上、下、前、后”和“左、右”。要使学生认识“上、下、前、后、左、右”。并感受它们的相对性，并能用这些词描述两个物体之间的位置关系，其实是蛮难的一件事情，尤其是“左、右”的难度是最大的。

摘要：部编本语文一年级教材中，汉语拼音教学的亮点是强调了故事情境，增强了实践运用。那么，如何将拼音教学融入有趣的故事情境，联系学生的生活实际呢？现以部编本一年级上册的《dtnl》第一课时为例，与大家分享具体的教学设计。【教学目标】1.在情境图中学会d、t两个声母，读准音，认清形，并正确书写。2.通过各种形式的游戏活动，区分d和b。3.结合生活实际，学会拼读d、t和单韵母组成的带调音节。

摘要：《快乐过新年》是统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第三课。教材呈现了“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”四个话题,旨在引导学生感受不同国家、不同民族的新年习俗,懂得生活中的新年礼仪,初步感知丰富、多元的新年习俗所蕴含的文化意蕴。本课不仅有节日文化的学习,还培养学生与伙伴交流、合作、分享的能力。