摘要：《明天要远足》是“部编本”语文教材一年级上册第9篇课文，是一篇新选课文。这是台湾作家方素珍创作的一首非常有趣的儿童诗，诗歌生动地再现了小朋友远足前那晚激动、期盼的心情。[教学构想]一、整体感知。以“睡不着”统领全文培养学生整体感知课文的意识，两课时的教学设计都围绕“睡不着”展开。首先引导学生观察课文插图、诗歌中出现三次的“翻过来”“翻过去”的动作以及在“唉——”的轻叹声中，体会“睡不着”的心情；然后品读三个小节的后半段，探寻“睡不着”的原因。

摘要：教学重点记住声母表顺序（尤其是zh ch sh r z c s）。教学难点根据声母表连线。

摘要：【教学目标】1.认识11个生字和偏旁"八字头”,会写新笔画"竖提”和生字“比、长”。2.系统学习“巴”字串和“隹”字串。3.正确流利朗读课文,读好问句,了解动物尾巴的特点。【教学过程】(课前猜字游戏一“从”与“比”;认识音符、意符;师生现场比较谁高谁矮)。

摘要：小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在听读实践中反复多次和汉字见面，最终化生为熟。主张无意记忆与有意记忆交替进行，使课堂中学生听和说的语言实践活动时间猛增，达到巩固识字的目的。

摘要：1．联系生活，激发兴趣。《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的，呈现时应采用不同的表达方式，以激发学生主动学习的愿望。因此，我以逛公园为主线设计教学流程，让学生感到数学就在身边，在学习活动中，激发学习兴趣，体验数学的价值及无限的魅力。

摘要：一、教材编写新动向：要求集中·明确·分层“部编本”语文教材一年级上册共安排了四次口语交际，分别是“我说你做”“我们做朋友”“用多大的声音”和“小兔运南瓜”。和原人教版语文教材相比，“部编本”语文教材以“学习提示”的方式十分明确地提出了每次口语交际的要求。使教学的方向更为清晰和突出。

摘要：一、教学目标设计1．结合学生已有的生活经验．让学生认识左右并在生动有趣的活动中体验感知左右。

摘要：【教材分析】《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”里的第3课。在家庭生活中,因为安全防范意识的缺乏以及自我保护能力的薄弱,儿童意外伤害事故屡见不鲜。本课重在引导学生初步了解家庭生活中常见的安全问题,主动学习防范意外伤害的方法,增强自我保护意识,提高自我保护的能力。这是达成单元目标的重要内容,也是学生形成自我保护能力的重要内容之一。

摘要：【教材分析】《上学路上》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元＂我是小学生啦＂的第4课,本课旨在了解和感受不同的上学环境和方式,清楚须遵守的交通规则,形成注意安全、学会保护自己的意识;体会上学路上的温暖和关怀带来的快乐,学会感恩。教材呈现＂不同的上学路＂＂这样安全吗＂＂上学路上的温暖＂＂交通信号要知道＂四个栏目。