摘要：语文学科是学习其他学科的基础,其地位自然是举足轻重。一部分学生对语文学习很感兴趣,甚至有点偏爱语文,因此学习起来兴趣盎然,事半功倍。但是,还是有不少的学生对语文学习摸不到门道,走了很多弯路,功夫没少费,但是收效却甚微。更有甚者觉得学习语文太难,干脆就自暴自弃了,觉得自己天生就偏科,不是学习语文的材料。作为一名有着多年语文教学实践的老师,我认为,学习语文是简单而快乐的事情,主要做法有以下几点：

摘要：在思品课的教学中,导语的设计是一个不可忽视的重要环节,设计的成功与否,将直接影响课堂的教学效果。思品课教学中,往往采用破题法,即出示课题、揭示课题、导入新课。

摘要：一、现状透视现象一：隔靴搔痒——假活动。【《我们手拉手》之＂学会互助＂活动片段】活动主持人：让我们来到一个黑暗的世界,走近盲人,体验一下盲人的生活。（队员戴上眼罩觉得很新奇,双手在空中胡乱挥舞着,互相你摸我一下,我回你一拳,几个孩子被打哭了,几个顽皮的学生觉得很有趣,哈哈大笑。）活动主持人：同学们,你们体会到了什么？队员：我觉得很好玩。辅导员：盲人走路会有趣吗？队员：如果大家都是瞎子,那也挺不错的。

摘要：写下文之前先问一个问题,估计能准确回答上来的人不多。中国人每人每年平均读几本书?法国人一年又读几本书呢?这里面可看出国民的阅读现状,也看出国民的综合素质。中国每年人均读书是0.7本,每人不到一本,还包括中小学和大学教材教辅。法国每年人均读书12本,是中国人的17倍多。在法国,地铁里,公园中,马路边,公车上,随处都能看到人们专心致志地读书、看报的身影。在咖啡馆或酒馆,有人要一杯咖啡或一瓶啤酒,就能"煲"好几个小时的"书粥"。他们像中国古代圣人那样"一心只读圣贤书",目光在书刊上流连。读书成为大多数法国人生活中不可或缺的内容。

摘要：作为一名普通的小学语文教师,亲身参与教育教学改革,尤其是在使用新教材的过程中,确实欣喜地感受到了它与以往教材的不同。特别是综合性学习作为教材一条独立的线,贯穿于教材的始终。语文综合性学习作为一独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。开展语文综合性学习,对老师来说应该是个挑战,但在尝试实践的同时也有许多收获。下面就如何开展语文综合性学习谈谈自己的粗浅认识及体会。

摘要：新课改理念下,优质的教学是教师在教学中追求的目标,而为了实现优质的教学,其主渠道是实现优质的课堂教学.优质课比赛一直是一个能让教师切磋、学习、提高的平台,可以促进教师专业化发展,实现更为优质的教学.在2014年的防城港市优质课比赛中,笔者有幸代表学校参加,并且在全组成员的共同努力下取得了高中数学科的第一名.比赛方式是同课异构,课题为＂向量加法运算及其几何意义＂,每个参赛老师都精心准备,充分展现了各自学校集体备课的力量以及自身扎实的教学功底．新课程改革倡导的三大理念是：关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教．我校集体设计的教学课堂在基于“关注学生发展”上展现出了几个亮点．