摘要：幼儿园一日流程是将班级幼儿的一日常规生活划分为紧密相连的多个环节。研究发现,影响幼儿园一日生活各环节有效性的因素主要有幼儿、园所管理、教师素质、活动环境、家庭等五方面。笔者通过对所在地区的乡村幼儿园展开调查,发现多数班级只有一位教师,即“一班一教”。为了在不太理想的现实条件下尽量让幼儿一日生活环环相扣,让幼儿尽情地享受活动带来的愉悦和快乐,笔者和同事开展了“优化一日流程幸福在园生活”的研究。

摘要：当前,幼儿园普遍存在环境创设不能最大化满足幼儿体验需要、一日流程学习形式低效等问题。实践发现,优化的环境和一日流程可以更好地促进幼儿和谐健康发展。混龄编班创设班级"小社会",促进3-6岁幼儿社会性的良好发展;生活化、有层次、能自主的游戏环境,满足幼儿个性化需求;结合幼儿生理特点设计一日流程、挖掘生活环节的教育功能,更利于幼儿在体验中健康成长;发展性评价,保障了幼儿教育实效。成果推广中,参与园和应用园在办园水平评估、家长评价、社会口碑等方面显著提升。