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基于数学建模素养的教学设计——以“百鸡问题”为例: 收藏
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引用; 《职业教育（汉斯）》2022年第3期11卷 303-308页; 作者：龚戴君郑丽翠湖南科技大学湖南湘潭; 核心素养是近几年研究的热点话题,《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调课堂数学核心素养的落实。学习数学的主要目的是解决实际问题,而数学建模恰好是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养...; 核心素养是近几年研究的热点话题,《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调课堂数学核心素养的落实。学习数学的主要目的是解决实际问题,而数学建模恰好是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养,所以提高学生数学建模素养利于增强学生应用数学解决实际问题的能力。但目前对数学建模素养在教学实践方面的研究还不足。因此,我将以不定方程问题为载体,探索基于数学建模素养下的教学设计。; 来源：详细信息评论

数字签名技术在电子公文中的应用与实现: 收藏
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引用; 《希望月报（上）》2007年第4期 8-8页; 作者：胡敏浙江台州学院数学与信息工程学院浙江台州318000; 几乎已有的数字签名方案都是基于因子分解和离散对数两大困难问题而设计的,寻找新的数学难题并设计出基于新的数学难题的签名体制有重要意义。; 几乎已有的数字签名方案都是基于因子分解和离散对数两大困难问题而设计的,寻找新的数学难题并设计出基于新的数学难题的签名体制有重要意义。; 来源：详细信息评论

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