摘要：没有人不喜欢事半功倍,优秀的设计会通过增加功能的方式,实现一物多用、一举多得的效果。这款带刻度的平底锅是来自韩国的设计,它贴心地在锅中标画出10毫升、30毫升和50毫升的刻度线,增加衡量。当你倒油时,只要倾斜锅体就能直接衡量出所需要的油量,再也不用发愁菜谱上的倒油“少许”不好控制了。

摘要：本文基于一物多用的设计理念,探索多功能博物馆文创产品设计路径,改善博物馆文创产品过于追求文化特色而忽略实用性的问题。并将功能整合一物多用的设计理念引入文创产品设计,通过分析物理功能与文化内涵相结合的不同实现形式,得出多功能博物馆文创产品设计方向并进行设计实践与模型推演。进一步证明了基于一物多用设计理念的多功能文创产品设计可行性,以及具有良好功能使用性又兼具文化特色属性的多功能文创产品可作为博物馆衍生产品新的发展方向。

摘要：一物多用桌椅实现了桌面高度、桌面角度、课桌椅间距、椅背靠背角度的调节,方便移动及空间利用率高,很大程度满足了现在社会对桌椅的一系列不同的需求。通过用户个人的使用体验对产品相应的功能作出调整,更大程度上实现了人机交互,是人因工程的体现形式。

摘要：针对儿童家具市场普遍存在资源浪费现象,引入一物多用理念进行儿童家具设计创新研究。通过对一物多用的概念、引入意义、表现形式和设计模式分析,构建了完整的儿童家具设计流程,通过具体实例展开了创新设计实践。研究结果说明,运用一物多用理念指导儿童家具设计,能够实现儿童家具的节约设计。研究成果可为其他类型产品创新设计实践提供借鉴与参考。

摘要：一物多用思想于东方造物文化中由来已久,其在传统民间器物设计中应用广泛。时至今日,这种"古老"的思想又被现代社会赋予了新的涵义。一物多用思想的本质特征使其与通用设计、生态设计、开放性设计的理念不谋而合,是一种对于用户、社会及自然皆十分友好的设计思维。在现代产品设计过程中更多地引入一物多用方面的思考,将会有效改善用户的使用体验,也将有利于全球生态环境的可持续发展。

摘要：目的基于一物多用的设计思想,发现扩大儿童推车使用功能的设计方法,以延长其生命周期和使用范围。方法通过时间和空间两个设计方向,进行设计方法总结和实践探讨。将儿童推车和儿童三轮车进行设计整合,以延长其使用时间;将儿童推车、婴儿床以及婴儿摇篮三者有机结合,以延长其使用范围。结论一物多用的设计思想能够有效延长产品的生命周期和使用范围,通过对时间和空间两个维度的设计方法进行探索,不仅为儿童推车的绿色设计提供了理论和实践支撑,而且还为其他产品的通用性设计提供了借鉴案例。

摘要：目的运用一物多用原则对可成长性儿童家具进行创新应用研究。方法通过研究一物多用原则的特征,对儿童家具特征与市场进行分析,提出一物多用原则在可成长性儿童家具设计的策略,并将之应用于设计实践中,设计具有可成长性的"积巧成桌椅",使儿童家具不仅满足学习的功能,还兼具娱乐和挂架等功能。结论随着儿童年龄的不断增长,儿童对家具的需求也在不断变化。选择何种设计方法对可成长性儿童家具进行设计研究显得极为重要,通过设计实践证明,运用一物多用原则对可成长性儿童家具进行设计研究是一条很好途径,它能很好解决目前国内可成长性儿童家具存在的实际问题,使儿童家具不仅具有更长生命周期,而且具有更强的趣味性、多功用性。

摘要：目的研究儿童家具的设计方法。方法通过分析一物多用的理念、方法以及儿童家具的设计特征,找出两者在成长性、玩具性及低碳环保等方面的契合点。结论提出4种基于一物多用理念的儿童家具设计方法,即功能转换法、空间集成法、模块分解法以及形态仿生法。一物多用在儿童家具设计中十分有用,这不仅是一种设计方法,更是一种值得推广的理念,从功能、尺度、放置空间、使用时间及频率等角度,可以重新考量周围的产品。

摘要：体育课应使学生身体得到全面锻烁,使学生身心得到全面发展,因此锻炼内容和形式就不能单一。这就要求我们安排体育课的内容要丰富多彩,形式设计要多样化,但是如果一节课准备许多器材,特别是小型多样的器材,如:沙包、实心球等等,课上收发、放取很繁锁,占用时间多且影响课堂气氛,还占用大量场地(尤其是小场地的学校困难更大)影响学生活动范围。

摘要：发展体能是学校体育教学以及业余训练的重要组成部分,良好的体能是学生进行正常学习以及训练的有力保障。发展体能的方法有很多,但许多学校或业余训练队受到场地以及器材的影响,不能有效地开展体育教学或者业余训练,这就要求一线教育工作者充分挖掘现有条件进行有效的教学与训练。激发学生参与运动的兴趣,是学生是否愿意学习的关键：如何巧妙进行教学设计和合理利用学校资源,又是激发学生兴趣的第一步。因此只有老师自己善于动脑、学会创新、了解学生,发展体能这个问题就会迎刃而解。