摘要：一、英语课外作业的设计原则1.开放性原则。开放性作业是指没有唯一答案,允许发表不同看法,鼓励创造性思维的作业。这类作业可分为必做题和选做题,使学生具有更多的自主性和灵活性。例如,一词多义在中学英语教材中比较常见,引导学生注意归纳,可加深学生对词义的理解,训练学生思维的广阔性,如以下题目设计,让学生通过查阅词典和讨论完成下面英译汉的作业(注意画线的词):

摘要：即时通信等社交软件产生的聊天文本内容证据数据量大且聊天内容含有“黑话”等复杂语义,数字取证时无法快速识别和提取与犯罪事件有关的聊天文本证据。为此,基于DSR(dynamic semantic representation)模型和BGRU(bidirectional gated recurrent unit)模型提出一个聊天文本证据分类模型(DSR-BGRU)。通过预处理手段处理聊天文本数据,使其保存犯罪领域特征。设计并实现了基于DSR模型的聊天文本证据语义特征表示方法,从语义层面对聊天文本进行特征表示,通过聚类算法筛选出语义词,并通过单词属性与语义词的加权组合对非语义词词向量进行特征表示,且将语义词用于对新单词进行稀疏表示。利用Keras框架构建了包含DSR模型输入层、BGRU模型隐藏层和softmax分类层的多层聊天文本特征提取与分类模型,该模型使用DSR模型进行词的向量表示组成的文本矩阵作为输入向量,从语义层面对聊天文本进行特征表示,基于BGRU模型的多层隐藏层对使用这些词向量组成的文本提取上下文特征,从而能够更好地准确理解聊天文本的语义信息,并利用softmax分类层实现聊天文本证据识别与提取目标。实验结果表明,基于DSR-BGRU的聊天文本证据分类模型能够更加准确地完成聊天记录证据的识别和提取任务,该模型能够有效地提取出聊天信息中的犯罪文本信息,取得有效的证据,并取得了92.06%的准确率,F1值为91.00%。高于其他用于文本分类的模型与方法。