摘要：本节课为高三英语第一轮复习课,复习内容为新课标高中英语必修1第三单元Travel journal.,在对学生和教材进行合理分析后,教师制订了相应的教学目标和教学重难点。课堂上,教师主要利用任务型教学模式用一课时完成本节课的教学任务。教学设计构思巧妙,教学步骤由浅入深,课堂活动内容丰富,学生参与积极性高,收到了较好的教学效果。

摘要：在江苏数学高考中基本不等式是考查重点之一,而学生对于基本不等式中多元的问题常常困惑.其实,任何问题都有一个本源的处理手法,归根到底,学生应该学会如何把问题归为本源,找到解题的突破口.在第一轮复习时,要帮助学生回归到最本质的方法,让他们有据可依,有法可执.在基本方法的基础上才能讲技巧,否则会让学生迷失方向.下面是一轮复习中基本不等式的第一节课的课堂设计和反馈.一、知识点1.

摘要：在高考“一轮复习”中把相关联的知识点进行整合，使学生对知识融会贯通从而提高复习效率。以“细胞呼吸及果酒果醋制作”一轮复习为例，介绍以知识整合为目标、概念教学为依据、模型建构为途径、问题探究为导向的一轮复习方略。

摘要：人教版《生物·必修2·遗传与进化》第2章第1节'减数分裂和受精作用'是高中生物学重要的知识内容之一,在教学中有着极其重要的地位。减数分裂过程中,染色体的特殊'行为'(即同源染色体的联会和分离、非同源染色体的自由组合)是孟德尔遗传规律(分离定律和自由组合定律)的物质基础,同时又与生物的变异密切相关。在复习过程中运用图表和曲线。

摘要：时间紧、任务重,这是高三的常态,为了给后续的复习争取更多的时间,一轮复习的节奏就不能太拖沓,但也一定不能为了赶进度而上得太过随意。因此,向课堂要效率就显得尤为必要。本文以选修地理模块《环境保护》第一课时为例,设计学案,引导思维;讲练结合,加深对问题的理解。

摘要：地理一轮复习是对地理基础知识、地理基本技能、地理基本思维和地理基本方法等地理要素进行系统、梳理、迁移和重组,以培养学生'学以致用'能力为主要目标的复习形式。精心系统地设计一轮复习,目的是理顺学科内知识间的关系,促进知识重组和迁移,提高学生灵活运用知识的能力,提升学生的应考能力。通过地理一轮复习,可以实现学生对相关知识的归纳、整理和贯通,当然也可以实现学生运用地理知识、技能、思维和方法分析地理事物。

摘要：全面展示“光合作用的原理和应用”一节学历案公开课的设计思路、教学实况并阐述相应的设计意图,旨在以此为范本,为其他章节的一轮复习提供研究思路。

摘要：化学中考复习是指对初中所学化学知识进行全面系统地回顾、梳理、提炼、总结与归并,复习的效果直接关系到中考的成绩。中考一轮复习的教学设计＂舌尖上的化学＂,以具体的问题情境为载体,围绕生活事例,从学生的好奇心理出发,串联了一系列的相关化学知识,引导学生对基础知识进行复习。这样既有效地达到了复习要求,又使学生扎实地理解和掌握了化学知识,充分体现了＂从化学角度审视生活,用化学方法解决问题＂的教学理念。

摘要：1.高三数学一轮复习中的几个困惑困惑1:基于《普通高中数学课程标准》(2017年版)和全国高考新的模式,我们的教学目标、课堂设计乃至学科测评是否准确定位?平时教师的教和学生的学能否适应未来?1.高三数学一轮复习中的几个困惑困惑1基于《普通高中数学课程标准》(2017年版)和全国高考新的模式,我们的教学目标、课堂设计乃至学科测评是否准确定位?平时教师的教和学生的学能否适应未来?

摘要：高三地理一轮复习内容多而广,能力要求全而强。这就需要学生既要全面梳理所有知识,不能放弃任何一个知识点;也要突出重点知识,把握关键要点,提升四大综合能力。高三学生经常感觉到一轮复习时间不够用,知识点复习不全面不透彻,练习量不足,能力提升不快,在一轮复习中时常感到困惑和迷茫。要解决一轮复习的困惑,笔者认为需要高三学生寻找最优复习方法。例如,大单元复习方法就可以整合复习内容,提升复习效率,保障练习时间,增强地理能力。