摘要：一阶电路暂态过程是电力系统过电压教学中的重要内容。教材通常直接给出一阶电路的解,不进行微分方程求解过程的推导,导致学生无法深入透彻理解。以一阶电感性电路为例,利用常规法、三要素法和拉普拉斯变换法三种方法对微分方程进行求解。文章对一阶电路暂态过程的教学有一定的指导作用。

摘要：一阶电路响应实验是电路分析中的经典实验。从该实验出发,由所得波形特征引导出一阶电路响应的理论推导方法,通过引入卷积概念,推导理论结果,设计研究性实验加以验证。该探索过程旨在搭建“电路分析”和“信号与系统”课程间的桥梁,为学生提供从识记、理解知识到运用、分析并综合所学的思路,拓展发散性思维意识,提高实践创新能力。

摘要：提出了一个表示直流激励情况下一阶电路响应的通用表达式,该表达式形式简单,易于记忆,可有效提高教学效果。

摘要：一阶电路是电路分析基础教学中的重要内容。该文以RL电路为例,在介绍三要素法和分析时间响应的基础上,通过实际元件模型和工程问题的引入,分析输入激励与稳态误差之间的关系,分别推导出稳态误差和响应时间以及输入激励和响应时间的方程。再结合工程对响应时间和稳态误差的双重要求,引出输入激励源的设计,最后拓展分析不同的激励源实现方式。通过对一阶电路的扩展讲解,引发了学生的深入思考和主动学习,对教学有一定的指导作用。

摘要：在电类专业本科一年级的电工实验课程中,如何将理论与实际应用有效地结合起来是实验案例设计的重点和难点。本实验案例是在一阶、二阶电路响应实验的基础上,针对学生难以将电路参数与电路动态过程建立直观联系的问题,设计的基于一阶、二阶电路实现波形变换研究实验。本实验设计通过搭建简单的一阶、二阶电路,实现由方波信号变换出幅值、频率可调的三角波、锯齿波、正弦波等常用的信号。实施结果表明,通过这样的实验能促进学生对理论知识的深层次掌握,挖掘学生的创造性思维。

摘要：介绍MultiSim仿真软件在电路原理实验教学中的应用,通过引入Multisim仿真和虚拟仪器,将电路原理课程教学分为理论教学、计算机仿真和实验3个环节,设计了电路定理验证、动态电路暂态和稳态响应、一阶电路和二阶电路、三相电路等仿真实验项目。实践证明,计算机仿真实验能够使电路理论和实验联系更加紧密,有利于提高学生实验的自主性,从而提高电路原理课程的教学质量。