摘要：为了使实验教学达到培养训练学生能力和综合素质的目标，本文作者在七年制临床医学有机化学专业实验教学中进行了设计性实验的教学实践。作者调整了原有教学计划，使设计性实验的教学时数达到实验总学时数的４０％。根据学科和学生的特点，编写了配套的实验教材，设计了合理的教学程序。教学的主观和客观效果表明设计性实验的教学效果较验证性实验好，受到学生普遍欢迎。

摘要：为了培养高素质的医学人才，从如何改革七年制生理学教学，提高学生科研能力，培养科研意识出发，谈了几点体会。主要包括：改革理论课的教学，采取多种模式的教学方法，培养科研思维能力；改革实验课教学，开展自行设计实验，培养科研动手能力；让学生参与教师的科研活动，亲身体验科研的全过程，培养其科研综合能力。

摘要：对浙江大学已毕业的4届临床医学专业七年制学生的科研训练情况总结研究表明,在查阅和撰写文献资料及撰写论文能力上集中训练方式明显优于科研兴趣小组方式;在集中训练组中.曾撰写论文者在论文总体构思、实验设计、统计方法的运用、撰写论文等能力上明显优于未撰写论文者.

摘要：目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失。方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人。结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P0.05)。结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施。

摘要：临床医学专业七年制高等教育是为适应社会发展对高素质的医学人才需求所设立的。为满足和适应培养目标 ,根据七年制医学教育的要求和特点 ,我系自行设计了七年制内科临床实习系列教学目标管理计划 ,旨在培养具有良好的医德医风 ,较强的独立工作能力 ,较高的科学研究水平和专业外语水平的有用人才。

摘要：七年制学生和研究生学习能力的比较研究龙启才，王建华，周晏，黄民，赵香兰培养七年学制学生，是为加快培养高层次人才而设立的一种学制。就读我校七年制学生，是从医学系高年分流的本科生。本研究目的是通过在临床药理学教学中的实验操作、考试及科研设计等三方面与同等...

摘要：我校从1988年到现在共招收了5届七年制学生,我们遵照国家教委的培养目标的要求,十分重视对学生进行从事科学研究能力的培养。在认真调查研究、充分论证和科学设计的基础上,经过近4年的实践,逐渐确立了我校七年制学生培养的基本模式,经基础阶段教学的综合质量评估结果表明,学生整体素质和水平令人懑意,达到了国家教委培养目标的要求。

摘要：目的:了解学生对双语教学的评价及其影响因素。方法:对2001级七年制155名学生采用自我设计的问卷进行双语教学的调查。结果:75.5%的学生认为双语教学是必要的,72%的学生认为有推广价值,学生对课程整体效果和专业知识的传授的满意度分别为65.5%和67.6%,对教师外语水平和课件制作的满意度分别为47.7%和55%,72.8%的学生认为不必强求中英文比例,可根据实际情况调整。81.5%的学生认为没有英文教材对学习有影响。结论:精神病学双语教学已取得初步成效,但为达最佳效果,需配备合适的英文教材,提高教师和学生的英语水平,改善课件的制作。

摘要：现行的七年制口腔医学专业口腔材料学课程教学中存在着一些问题，例如，教材内容滞后，与其英语教学要求及临床实际需要相脱节，教师队伍缺乏具有扎实专业基础知识的人才，实验教学内容单薄等。本文探讨了七年制口腔医学专业口腔材料学课程安排及实验教学模式，并结合口腔材料学发展趋势提出了改进对策。