摘要：邂逅未曾领略的风景,看见未曾想象的世界,“共生号”飞船带你探秘“蔚蓝星”。由北京歌华文化发展集团有限公司、北京市玉渊潭公园管理处主办,北京歌华大型文化活动中心有限公司、北京嘉明伟视国际会展有限公司共同承办的2021北京国际光影艺术季(玉渊潭站)“万物共生-蔚蓝”户外光影艺术沉浸式体验展在北京市玉渊潭公园樱珞花谷区域重装开幕。

摘要：随着北京消费季的重启,在严格落实疫情防控措施的前提下,根据北京市发布的《北京市促进新消费引领品质新生活行动方案》具体内容,为更好地配合"点亮北京"夜间文化旅游消费计划与北京夜京城2.0行动计划,北京歌华文化发展集团有限公司选址北京市玉渊潭公园,联手主办首届北京国际光影艺术季(玉渊潭站)"万物共生"户外光影艺术沉浸式体验展.通过"光与影""园林与科技""现实与梦幻"的巧妙结合,全力打造北京夜间消费"文化IP",为夜间经济地图再添新亮点,纾解疫情冲击,激发消费新活力.

摘要：陈谨之的长篇报告文学《国家公园》从生态保护视角对中国国家公园建设的前世今生进行了真实再现。文本在纪实基础之上,兼顾了科普性与艺术性的有机统一;成功塑造了我国生态保护领域的英雄群像;将公共性与地域性融合,弘扬时代精神,助力国家生态文明建设,开拓了同类型题材关照的新维度,成为新时期讲好中国生态故事的又一力作。

摘要：8月20日,首届北京国际光影艺术季(玉渊潭站)“万物共生”户外光影艺术沉浸式体验展开展,由马博担任总导演及灯光总设计。光影展占地18000㎡,借助公园独特的人文和自然景观,结合特效装置,设置万物之门、源启、萌芽等15个作品区,将光影艺术在原有自然形态基础上完美呈现,为游客打造一场视觉、听觉、触觉为一体的盛宴。

摘要：2022北京冬季奥运会奖牌"同心"由圆环加圆心构成牌体,背面由圆环加圆心构成牌体,形象来源于安徽含山凌家滩遗址出土的双连玉璧。五环同心,同心归圆,表达了"天地合·人心同"的中华文化内涵,也象征着奥林匹克精神将人们凝聚在一起,冬奥荣光,全球共享。造型质朴简洁,体现了北京2022年冬奥会"简约、安全、精彩"的办赛要求。"同心"奖牌正面的玉璧造型与背面的星空意象,体现出中国最高等级的礼赞、人类对未来持续探索的精神以及东西融合、万物共生.

摘要：本月观点1月,欢喜开年。1月,奔跑开年,和昂跑一起将城市美景串联,跑出新年新气象:听听中国银联的百声嘱咐,接收关于新年的一百种祝福;跟随宝马打造“BMW趣味”风格,祝愿“招财进宝马到成功”!1月温情开年,喝一口好望水,等待春天的人,会迎来属于春天的奖励:跟着开云集团的脚步,了解中国瑞兽,共听万物共生。

摘要：汉藏佛教艺术中蕴藏着国民素质教育的宝贵资源,值得深入发掘和利用。费孝通教授晚年指出,人富了之后需要追求文艺,中国需要从科技兴国转向文艺兴国,这是有道理的。美与善的神韵,以建筑、图像和雕塑的形式,形成光光交彻、物物相指的"生命场",不仅可以开启民智,推动创新,还可以促发感悟,自觉忘我。汉藏佛教艺术可以帮助我们超越种见,以千灯互照的心态,对待民族共生的现实。从"形物"升华"精神",以"精神"返指"形物",这是象似、标指、象征的大圆融,是万物共生、万象互构的大千世界。

摘要：借鉴中国传统水墨山水画笔法与墨法的绘制风格理念,提出了元宇宙形态空间下的数字三维水墨山水画的绘制方法.结合RGG的扩展L系统的“万物建模”理念,采用模块化的“三维数字毛笔”或“数字笔刷”,可以直接、快速地在虚拟三维空间进行山石和树木的动态绘制.此外,采用“斜投影视图”技术实现了传统中国山水画的“散点透视”和山水画营构理论中的“三远法”思路,从而解决了数字水墨山水画在元宇宙的三维空间无法任意挥洒创作的难题.三维数字水墨山水画的创作既可以达到传统山水画那样下笔成型、水墨淋漓的效果,也可以随意控制山石树木在元宇宙三维空间的布局,大大提高了数字水墨山水画创作的便捷性和趣味性,在虚拟的元宇宙三维空间,成功展现了传统二维水墨画无法实现的动态、三维水墨山水画.

摘要：我是个向往极致浪漫主义的人,常常有不切实际的空想。我想在画面中营造出一种清新雅净、境界开阔、典雅沉静的意境,一种诗意,一种淡淡的寂寞幽雅,一种平静的倦逸哀愁。飞鸟集系列,通过鸟儿的视角,去表达对大自然生命和谐的向往、对世间万物共生的悲悯。那稍纵即逝的绮丽梦幻,群鸟孤独,从鸟的眼神、动作去捕捉形态,每一只鸟儿都藏着细腻的心思,有的懵懂可爱,有的灼目而忧伤。川流不息的河流还在,逝去的飞鸟还在,悠游在静谧的画里,淡然晨昏。

摘要：光谷四小基于生态教育理念,提出“万物共生、多景共育、全段共行”的跨场域德育活动课程体系建设理念,倡导以世界万物开阔认知视域,以多元场景开拓活动场域,以实践活动丰富成长收获,创新开辟了班级、学校、家庭、社会协同育人的新格局。一、跨场域德育活动课程体系建构立意光谷四小自2008年提出生态教育理念以来,在多年的德育实践中,持续开展了行为养成教育活动、“校园六节文化”活动、环境保护教育活动、“远方研学”活动、家校共建活动等系列德育活动。学校在系统整合、梳理特色德育活动的基础上构建起德育活动课程体系。