摘要：【文本解读】以情境任务实现探究学习【教学目标】1.运用比较与归类等方法,识记与积累生动的词句。《大自然的声音》是三上第七单元的一篇散文。全文以“总分”结构来写:第1自然段总写“大自然有许多美妙的声音”,简洁明了,清爽有力;2~4自然段分述风声、水声、动物的叫声,每个自然段都围绕关键句展开具体描写。

摘要：【设计理念】"倍"的知识本质上是两个量的比较,比较两个数量的大小,有两种基本方法。一种是比较它们的差(相差问题),一种是比较它们的比率关系(倍比问题)。前者在学生头脑中建构的是"加法结构",而要真正理解两个量或多个量之间的比率关系就需要在学生头脑中建构起"乘法结构","倍"的学习正是建构乘法结构的开始。教材是利用学生已有的知识,利用"几个几"引出倍的含义后,再从除法的角度加深对倍的概念的理解,让学生体会倍的本质。

摘要：原题呈现请选取一种你喜欢的动物,为它设计一张名片。如果你对这种动物还不十分了解,可以查查资料。建议在班里举行一次＂动物名片设计大赛＂。话题解析在春天,你是否养过蚕宝宝？夏天到了,你是否养过蝈蝈？公园里,大树下,你或许见过挂在枝头的笼中鸟;马路边,菜场里,你一定见过被人牵着、抱着的小狗。这些动物因为人们喜欢,所以变成了家养的宠物。更多的动物,则是生活中不常见的,但我们通过电视、杂志等媒体,看到了它们活泼可爱的身影。

摘要：北师大版小学数学教材在三上安排了"整数乘法"的部分内容,包括整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算,以及两、三位数乘一位数的笔算。在这之前学生已经认识了乘法,学习了乘法口诀,在这之后还将学习多位数乘多位数。我们希望通过这一单元的学习,学生能够对乘法有更深入的理解,对运算有更深刻的认识,为学习其他运算积累经验,提升运算能力。一、为学生提供学习支架,开展问题引领式学习为了更好地实现发展学生运算能力的目标.

摘要：随着全国各套修订教材的推出,如何更好地使用好修订教材,成为当前一线教师广泛关注的话题。笔者认为,在教材解读时,可以“四问”为抓手,切实理解编者意图,着力提升课堂教学水平。现结合北师大版修订教材《数学》三年级上册“什么是周长”一课加以说明。

摘要：《铺满金色巴掌的水泥道》是三上第二单元的一篇课文,作者是著名儿童文学作家张秋生。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”,对于这篇文章来说,理解文中难懂的词语即感受体会文章独特的审美魅力,而这种魅力突出表现在童话之趣、语言之美、自然之境这三个方面。下面笔者就从这三个方面对文章进行解读。

摘要：受到传统教育观念的影响,部分教师对动手操作活动的认识存在偏差。整堂课下来,学生通常被教师牵着鼻子走,学生对知识知其然而不知其所以然。例如,在一次研讨活动中,一位教师设计了＂认识周长＂一课。

摘要：振兴川剧十年来,自贡市川剧团在上级党政部门的领导和关怀下,坚持四项基本原则,坚持党的“二为”方向和“双百”方针,以“出人出戏走正路”为办团宗旨,十年间,七出新戏,五次晋京,三上银幕,两下江南,饮誉海内外,成为我国戏剧界一支成果丰硕、引人瞩目的劲旅。为表彰该团的突出贡献,四川省文化厅授予该团“出人出戏,振兴川剧”奖牌;四川省委、省人民政府于1984年、1989年两次授予该团“省级先进单位”光荣称号;国务院文化部于1983年10月,在北京召开表彰大会,表彰自贡市川剧团“出人出戏走正路”的经验,并向全国艺术院、团予以介绍和推广。

摘要：寄情彼得堡杨东力因为偶然，来到了彼得堡。两年前，一个老中医给我算命，说我将平定会远游。我虽然不信邪，有一天，走在街上猛然看见一学院大门上醒目地贴了一张启事，招收自费学生到彼得堡学习。心，怦然一动：彼得堡！多么古老而又陌生的名字！这个从未在我梦中出现过...

摘要：利用"心心相印"的这种技法,可以设计出许多其他样式的心理魔术节目,《未卜先知》即是应用这种原理表演的另一种形式的心理魔术,我们来看看它的表演现象和方法。表演者在表演这个节目之前,幽默地对观众说"今天的聚会使我非常兴奋,昨天一夜没有睡好,总在想我应给大家带点什么礼物呢?最后有个词跳到我的脑海中,怎么也赶不走,我就把它写下来,装在这个信封里……"。说着从皮包里抽出一个密封着的信封,问在座的观众:"谁愿意帮我保管一下这件珍贵礼品,请举手",随后交给举手的观众。演者又说:"这个信封在他手里,谁也不能再动它。