摘要：从体育课程思政理论到实践的反复论证与验证,为体育课程思政提供可操作化范式,将会推动课程思政常态化发展,提高教学质量,培养一流人才。采用文献资料和实践总结方法,将理论与实践课程紧密结合,反复研究,总结出教育部课程思政示范课程等经验。研究提出:体育本质是身体教育,体育课程思政是指以身体练习为主要特征,以运动项目为主要内容,在提高身体操作知识和能力的同时进行思政教育的理念。体育课程思政内涵表述为体育是体育课程思政之基,思政是体育课程思政之魂,体感是体育课程思政之源。体育课程思政主要分为技术类和理论类,二类课程之间有不断融合趋势。体育课程思政不是“体育课程思政化”,存在“两张皮”、研究论文“工作总结化”“过度理论化”等问题。思政融入体育课程要遵循一定的原则,完整体育课程思政教学设计内容和案例,基于实践和理论结合提供《身体运动特点对应育人特色融入点》《体育课程思政融入案例指向》《体育课程思政课堂教学评价表》等可操作案例。研究认为:体育课程思政是体育属性决定的必然,体育课程思政具有不可取代性;体育课程思政核心是以体感为逻辑起点的一个身体教育过程;太极拳课程思政案例有一定推广辐射作用。