摘要：培养创新、创意、创业人才是地方高校服务国家发展战略的现实需要,是引领区域经济社会发展的基本遵循,是履行教育评价改革的实践探索。基于建构主义理论,浙江理工大学以理念变革为先导,以课程变革为基础,以科研教育为支撑,以校企合作为突破,通过"专创""科创""产创"之"三创合一"教育实践,形成了富有特色的"三创"人才培养新模式,推进了学生知识、能力与素质教育相统一,有效提升了地方高校人才培养质量。

摘要：“三创合一”的核心思想强调了以创新为导向的教育,而这种教育的有效性取决于如何将创新思维、创造性思维和创业精神融入到教育体系中,以此来推动教育的变革和进步,陶瓷艺术设计特色专业人才培养模式在“三创合一”理念下,通过平台建设,打造陶瓷艺术设计专业实践创新平台;通过体系建设,夯实陶瓷艺术设计专业的实践教育体系;通过机制建设,实现陶瓷艺术设计专业实践协同机制,真正地实现陶瓷艺术设计特色专业人才培养。

摘要：文章分析了"创意、创新、创业"三创合一的重要性,探讨了基于"创意创新创业"三创合一的研究生课程改革的主要内容,研究了基于"创意创新创业"三创合一的研究生课程改革的主要实践。

摘要：针对新工科背景下地方高校在创新创业教育中存在的问题,分析当前我国智能人才的培养现状,立足西北地区,依托学校信息技术学科优势,以服务现代邮政、物流快递行业为特色,阐述“课程体系、实践平台、保障体系”3个关键环节进行的改革,构建“创意、创新、创业”的“三创合一”智能人才培养体系,为区域经济发展提供智力支持。