摘要：设计意图：节奏是音乐要素中重要的一项内容,但是节奏练习本身是很枯燥乏味的,本活动最重要的是探讨在如何让孩子掌握一些2/4拍基本的节奏,又能突破练习节奏带来的枯燥乏味。

摘要：一座原本看起来简陋的仓库,经过艺术家罗宾的精彩演绎,现在它的每一处细节,都透露着独特的艺术气息!

摘要：小刘是个聪明的木匠,遇事爱动脑筋。他家住在大山脚下,山上属于旅游景区,望着每天在自家门口来来去去的游客,他就琢磨着怎样才能挣点儿钱。这天,小刘正在锯木头做靠椅,母亲喊他:"别做了,看看鸡下蛋了没有?别让老母鸡把蛋踩烂了。"小刘答应一声就去了院子一角的鸡窝边。正巧看到那只肥大的老母鸡正撅着屁股,"咯咯咯"地大叫几声,一个滚圆的鸡蛋便掉在了窝里。"哎呀!"随着鸡蛋落地,小刘大叫一声,仿佛他就是那只下蛋母鸡。母亲问他:"咋了?"他兴奋地说:"我找到发财的好办法了!"

摘要：《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”一题多作是落实这种课标精神的有效途径。“一题多作”就是同一个内容(写人、记事、绘景、状物),变换不同的角度,决定不同的重点,采用不同的体裁(记叙文、童话、诗歌、小论文、调查报告)多角度、全方位、多层次地进行写作训练,从而引发学生的写作兴趣,全面提高语文素质。在一次作文课中,我做了鸡蛋在盐水中浮起来的小实验。我鼓励同学们根据自己的爱好,选择自己最擅长、最喜欢的作文体裁来表达在这次小实验中的所见、所闻、所思、所想以及所明白的道理。就这同一题材“鸡蛋浮起来了”:在“诗人”的眼中,“鸡蛋”会魔法,“盐”是调皮的热心肠;而在有的同学描绘的童话世界里,“鸡蛋”却又是一个怕死的胆小鬼。有的同学写出了实验报告,内容清晰明了,文字理性而严谨,与充满幻想与情趣的诗歌、童话是那样不同。还有的同学采用的是记叙文、议论文的形式……同学们充分展示自己的个性,发挥自己的特长,进行了一次愉快而有成效的作文训练。(郑志刚)

摘要：二人转不仅是叙述体的说唱,而且还有近似于戏剧场面的表演,因此,二人转选择的故事,必须适于两个人来演唱,通过"分包赶角,跳入跳出",来表演剧中人物,如《三只鸡》中有这么两句:张大娘上前逮住豹花点,司务长过去摁住大尾巴黄。演员唱到这里,就要分别表演张大娘和司务长二人抓鸡的动作,使观众有身临其境之感。二人转讲究"千军万马,全靠咱俩"。作品中的人物可多可少,但必须是以两个人物为主。如《双比武》